【題目】圖1中甲~戊表示生理過(guò)程,a~d表示相關(guān)物質(zhì).圖2表示將某植物置于密閉容器中在不同光照強(qiáng)度時(shí)測(cè)得的CO2變化量,測(cè)量時(shí)間均為1小時(shí),請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)a表示的兩種物質(zhì)是 , d表示
(2)在過(guò)程甲~戊中,能為細(xì)胞合成蛋白質(zhì)供能的有 . 有氧呼吸產(chǎn)生ATP最多的階段是
(3)由圖2分析可知,影響A點(diǎn)和B點(diǎn)光合速率的環(huán)境因素有 . D點(diǎn)時(shí),細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
(4)已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,那么在原有條件不變的情況下,將溫度提高到30℃,圖中C點(diǎn)會(huì)向移動(dòng).在25℃、1klx光照條件下,該植物5小時(shí)內(nèi)通過(guò)光合作用消耗CO2mL.

【答案】
(1)[H];ATP;二氧化碳
(2)丙、丁、戊;丙
(3)溫度和光照強(qiáng)度;細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體
(4)右;112
【解析】解:(1)據(jù)圖1分析,a是光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP,d是有氧呼吸第二階段產(chǎn)生的二氧化碳,參與光合作用的暗反應(yīng)階段.(2)在過(guò)程甲~戊中,只有呼吸作用產(chǎn)生的ATP儲(chǔ)能為生命活動(dòng)直接供能,所以能為細(xì)胞合成蛋白質(zhì)供能的有有氧呼吸的三個(gè)階段,即丙、丁、戊.有氧呼吸產(chǎn)生ATP最多的階段是第三階段丙.(3)圖2曲線中的上升段,光合作用主要受溫度和光照強(qiáng)度影響.D點(diǎn)時(shí),光照強(qiáng)度為0,此時(shí)細(xì)胞只能進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生ATP,細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體.(4)將溫度提高到30℃,光合作用減弱,呼吸作用增強(qiáng),圖中光補(bǔ)償點(diǎn)增大,C點(diǎn)會(huì)向右移.在25℃、1klx光照條件下,該植物處于光補(bǔ)償點(diǎn)C,5小時(shí)內(nèi)通過(guò)光合作用消耗CO2 , 此時(shí)光合速率等于呼吸速率,吸收的氧氣量等于呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳量,真正的光合速率=呼吸速率+凈光合速率=(11.2+11.2)×5=112mL.
所以答案是:(1)[H];ATP二氧化碳(2)丙、丁、戊;丙(3)溫度和光照強(qiáng)度;細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體(4)右;112
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較的相關(guān)知識(shí),掌握光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系,是缺一不可的整體,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi,沒(méi)有光反應(yīng),暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行,沒(méi)有暗反應(yīng),有機(jī)物無(wú)法合成.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

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A. 1個(gè) B. 4個(gè) C. 16個(gè) D. 32個(gè)

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【題目】下圖為“細(xì)胞核重編程技術(shù)”的操作流程模式圖,據(jù)圖判斷以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 干細(xì)胞分化形成各種類型的細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

B. 干細(xì)胞分化形成的表皮細(xì)胞中染色體數(shù)目保持不變

C. 干細(xì)胞分化形成的細(xì)胞出現(xiàn)差異的根本原因是mRNA的不同

D. 干細(xì)胞可用于治療因胰島B細(xì)胞受損而引起的糖尿病

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【題目】下圖①②③④是一些二倍體生物(2n=4)的細(xì)胞中染色體組成和分裂的相關(guān)圖示。有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞①處于圖③的BC段和圖④的(二)時(shí)期

B. 細(xì)胞②處于有絲分裂的后期,可能發(fā)生了基因突變

C. 該生物有絲分裂過(guò)程不存在(二)→(一)的變化

D. 圖③AB段的變化可以以用圖④的(一)→(二)來(lái)表示

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【題目】將靈敏電位計(jì)的兩極如圖所示分別置于膝跳反射反射弧中的a處外表面和b處的內(nèi)表面,若在c、d兩點(diǎn)同時(shí)對(duì)神經(jīng)細(xì)胞給予能引起興奮的刺激,且ac=db,有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的論述,正確的是

A. 神經(jīng)細(xì)胞膜在某種特定狀態(tài)時(shí),會(huì)出現(xiàn)膜外鉀離子濃度高于膜內(nèi)的現(xiàn)象

B. d所在的神經(jīng)元可能是中間神經(jīng)元

C. 當(dāng)指針第二次偏轉(zhuǎn)時(shí),引起該次偏轉(zhuǎn)的興奮一定來(lái)自d左側(cè)

D. 一般情況下,在動(dòng)物體內(nèi),興奮在該反射弧的神經(jīng)纖維上進(jìn)行雙向傳導(dǎo),在突觸處進(jìn)行單向傳遞。

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【題目】某同學(xué)以清水、緩沖液(含Na2HPO4KH2PO4的溶液,pH=7)和血漿分別為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究血漿是否具有維持pH穩(wěn)定的功能,主要實(shí)驗(yàn)步驟如下:

分別加入25mL實(shí)驗(yàn)材料 測(cè)pH →滴加5 mL 01mol/LHCl、搖勻 測(cè)pH →倒去燒杯中溶液后充分沖洗 重復(fù)實(shí)驗(yàn)并記錄。試回答下列有關(guān)問(wèn)題:

1)實(shí)驗(yàn)開始時(shí)都應(yīng)測(cè)量三種材料的pH,其目的是

2)該同學(xué)用如圖所示曲線來(lái)預(yù)期探究結(jié)果,試回答:預(yù)期結(jié)果中明顯不符合科學(xué)的

組,理由是 。

實(shí)驗(yàn)中清水組和緩沖液組起 作用。實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是

3)如果要證明血漿確實(shí)具有維持pH穩(wěn)定的功能,本探究實(shí)驗(yàn)還應(yīng)該補(bǔ)充

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【題目】某生物能發(fā)生如下的反應(yīng)淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原,則下面的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 此生物一定是動(dòng)物,因?yàn)槟芎铣商窃?/span>

B. 淀粉和糖原都屬于多糖

C. 此生物是植物,因?yàn)槟芾玫矸?/span>

D. 糖類在生物體內(nèi)的主要作用是提供能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲是一盆栽植物,圖乙表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng),敘述不正確的是

A. 若圖甲植物①處的生長(zhǎng)素濃度為圖乙中的B,則圖甲植物②處的生長(zhǎng)素濃度大于D

B. 將圖甲中植物置于右側(cè)光照射下,③側(cè)生長(zhǎng)素濃度用圖乙中C表示,則④側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于C

C. 經(jīng)濃度大于10-6mol.L-1的生長(zhǎng)素溶液處理的植物器官,因受到抑制而不再生長(zhǎng)

D. 若將圖甲中植物向左側(cè)水平放置,則⑤處的生長(zhǎng)素濃度大于⑥處,植物的根向地生長(zhǎng),體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列事例中,符合種群概念的是

A某水庫(kù)中所有的魚類 B鳥島上所有的鳥類

C蛇島上所有的蝮蛇 D一塊水田中所有的動(dòng)物

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