分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中細胞的DNA和染色體分裂結束均發(fā)生減半,因此該曲線表示減數(shù)分裂過程中DNA含量和染色體數(shù)量的變化,其中曲線①表示DNA數(shù)目變化,曲線②表示染色體數(shù)目變化.
解答 解:(1)由于在分裂結束后,細胞的DNA和染色體均發(fā)生減半,所以圖中表示的是減數(shù)分裂過程中的染色體和核DNA的變化曲線.
(2)DNA分子加倍發(fā)生在間期,而DNA的暫時加倍發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期,所以圖中表示染色體數(shù)目變化的是曲線②,圖中表示核DNA含量變化的是曲線①.
(3)CD為雄性動物細胞減數(shù)第一次分裂過程,所以處于D點的細胞名稱是初級精母細胞,分裂后產(chǎn)生的細胞為次級精母細胞.
(4)在減數(shù)分裂過程中,每條染色體DNA分子含量變化曲線為:
故答案為:
(1)減數(shù)
(2)曲線②曲線①
(3)初級精母細胞 次級精母細胞
(4)
點評 本題考查了減數(shù)分裂的相關知識,考生要能夠識記減數(shù)分裂過程中染色體和DNA數(shù)目變化的趨勢,識記減數(shù)分裂的過程.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制備的系列濃度梯度的檢測液 | B. | 一定的環(huán)境溫度或其他氣候數(shù)據(jù) | ||
C. | 作物細胞質壁分離狀態(tài) | D. | 作物細胞液濃度 |
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科目:高中生物 來源:2016屆四川省成都市高考適應性考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
乙酰膽堿在脊椎動物骨骼肌神經(jīng)肌肉接頭處是一種興奮性神經(jīng)遞質,能特異性地作用于各類膽堿受體,引起受體膜產(chǎn)生動作電位。當人體被銀環(huán)蛇咬了后會引起機體出現(xiàn)一系列反應。請分析回答:
(1)進入人體后,大多數(shù)a-銀環(huán)蛇毒經(jīng)過 細胞的攝取和處理,繼而引發(fā)一系列的免疫反應,在此過程中,不能識別a-銀環(huán)蛇毒的細胞是 。若抗體分布于 時,則再次被咬時可能發(fā)生過敏反應。
(2)右圖是a-銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的部分示意圖。當興奮傳導到圖中A處時,其膜電位變化是由____________引起的。由圖可知,a-銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的原因是 。
(3)同時發(fā)現(xiàn)被咬傷的病人還出現(xiàn)了血糖異常升高的現(xiàn)象,從體液調節(jié)的角度分析,這可能是由于蛇毒中的某種物質引起機體 或 或改變了相關靶細胞對信息分子的 。
(4)在野外工作的科研人員,為防止銀環(huán)蛇傷害,一般要進行預防接種。下圖曲線A、B分別表示甲、乙兩人第一次注射a-銀環(huán)蛇毒的抗體血清、a-銀環(huán)蛇毒疫苗后血液中的相應抗體含量的變化情況,請在(答題卡相應)圖中分別畫出第二次兩人均注射等量a-銀環(huán)蛇毒疫苗后血液中a-銀環(huán)蛇毒的抗體含量變化曲線(曲線的線型按A、B線型)。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{10}{19}$ | C. | $\frac{9}{10}$ | D. | $\frac{1}{19}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 實驗①應先在低倍鏡找到長方形細胞,再換用高倍鏡觀察染色體變化特點 | |
B. | 實驗②是為了驗證“低溫可能是形成多倍體的誘因”,其原理是低溫抑制著絲點分裂 | |
C. | 實驗③的目的可能是研究甲苯對染色體結構和數(shù)目的影響,但還需設計對照組 | |
D. | 實驗③依據(jù)的原理之一是“致癌物質會使細胞發(fā)生基因突變,原癌基因被激活” |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3}{8}$ | B. | $\frac{5}{8}$ | C. | $\frac{7}{16}$ | D. | $\frac{3}{8}$或$\frac{5}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 避免免疫排斥反應 | B. | 防止其他雜物侵人 | ||
C. | 保證骨髓移植過程順利進行 | D. | 同型比異型移植過程方便 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①需要將植物組織置于含有胰蛋白酶的溶液中,且溶液中的滲透壓應大于細胞液滲透壓 | |
B. | 過程②要用聚乙二醇等方法誘導原生質體融合,主要依據(jù)細胞膜具有流動性原理 | |
C. | 過程④⑤⑥需要根據(jù)生長發(fā)育進程要保持不變的培養(yǎng)基 | |
D. | 最終得到的植株相對于甲、乙而言發(fā)生了染色體數(shù)量變異,不具有可育性 |
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