Question

【題目】小麥草是一種獨(dú)特的小麥，可作為生物科研實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)回答有關(guān)其實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問(wèn)題：

（1）小麥草還可作為觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原的實(shí)驗(yàn)材料，該實(shí)驗(yàn)原理是質(zhì)壁分離中的“質(zhì)”是指______________，它的____________比細(xì)胞壁大。

（2）學(xué)生甲用小麥草葉片在提取色素過(guò)程中， 向研缽當(dāng)中放入少許二氧化硅和無(wú)水乙醇，預(yù)期濾液_______（濃綠色、淺綠色、黃色、無(wú)色）。

（3）小麥草根尖_________細(xì)胞可作為觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料，在此實(shí)驗(yàn)中，裝片的制作流程是_________ （用文字和箭頭表示）。

（4）新鮮的小麥草的葉片雖然含有較多的氨基酸、葡萄糖等物質(zhì), 但并不適合用來(lái)進(jìn)行物質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn), 原因是______________________________ 。

（5）生物興趣小組的同學(xué)們將小麥草放入特定的實(shí)驗(yàn)裝置中進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：

①該實(shí)驗(yàn)的題目是______________________________________________ 。

②該實(shí)驗(yàn)的自變量是___________，主要的無(wú)關(guān)變量是______________（兩項(xiàng)）。

③同學(xué)依數(shù)據(jù)繪制的表示光照下吸收CO2的曲線如下，請(qǐng)選擇正確的圖示（_____）

Answer 1

【答案】 原生質(zhì)層 伸縮性（無(wú)擴(kuò)大化） 黃色 分生區(qū) 解離→漂洗→染色→制片 葉肉細(xì)胞含有葉綠素等色素，干擾鑒定實(shí)驗(yàn)的顏色反應(yīng)的觀察 探究溫度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響 溫度 光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度 C

【解析】【試題分析】

本題以小麥草為探究實(shí)驗(yàn)的材料，考查了課本上常考的幾個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)。答題時(shí)首先要聯(lián)想到各實(shí)驗(yàn)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，然后按照每題的要求進(jìn)行作答即可。

（1）質(zhì)壁分離中的“質(zhì)”是指原生質(zhì)層，它的伸縮性比細(xì)胞壁大。

（2）在提取葉綠體中的色素過(guò)程中，葉綠素極不穩(wěn)定，能被活細(xì)胞中的葉綠素酶水解而被破壞，如果在研磨過(guò)程中加入少量碳酸鈣，則可起到保護(hù)作用。根據(jù)題意可知，學(xué)生甲在用小麥草葉片在提取色素過(guò)程中，沒(méi)有加入碳酸鈣，所以預(yù)期濾液由于缺少葉綠素而呈黃色。

（3）小麥草根尖分生區(qū)細(xì)胞具有分裂能力，可作為觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料，在此實(shí)驗(yàn)中，裝片的制作流程是解離→漂洗→染色→制片。

（4）新鮮的小麥草的葉片的葉肉細(xì)胞含有葉綠素等色素，會(huì)干擾鑒定實(shí)驗(yàn)的顏色反應(yīng)的觀察，所以雖然其含有較多的氨基酸、葡萄糖等物質(zhì)，但并不適合用來(lái)進(jìn)行物質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)。

（5）①根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度，因變量是CO2的吸收速率（可代表光合作用強(qiáng)度），所以該實(shí)驗(yàn)的題目是探究溫度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。

②該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度；根據(jù)單一變量原則可推知該實(shí)驗(yàn)主要的無(wú)關(guān)變量有光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度等。

③本實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度，所以橫坐標(biāo)應(yīng)表示溫度。溫度主要通過(guò)影響酶的活性來(lái)影響光合作用強(qiáng)度。在一定的溫度范圍內(nèi)，隨著溫度的升高，與光合作用有關(guān)的酶活性增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度（CO2吸收量）也會(huì)隨之加強(qiáng)。超出這個(gè)溫度范圍后，隨著溫度的升高，與光合作用有關(guān)的酶的活性將逐漸減弱，光合作用強(qiáng)度（CO2吸收量）也會(huì)隨之降低。因此，C項(xiàng)正確，A、B、D項(xiàng)錯(cuò)誤。