番茄的正常體細胞中有12對同源染色體,用人工合成的一定濃度的生長素溶液處理未授粉的番茄花蕾,使之發(fā)育成了果實。則番茄果肉細胞的染色體數(shù)目是( )
A.12條 | B.24條 | C.36條 | D.48條 |
科目:高中生物 來源: 題型:
47.(7分)番茄果實成熟過程中,某種酶(PG)開始合成并顯著增加,促使果實變紅變軟。但不利于長途運輸和長期保鮮�?茖W家利用反義RNA技術(shù)(見圖解),可有效解決此問題。該技術(shù)的核心是,從番茄體細胞中獲得指導PG合成的信使RNA,繼而以該信使RNA為模板人工合成反義基因并將之導入離體番茄體細胞,經(jīng)組織培養(yǎng)獲得完整植株。新植株在果實發(fā)育過程中,反義基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的反義RNA與細胞原有mRNA(靶mRNA)互補形或雙鏈RNA,阻止靶mRNA進一步翻譯形成PG,從而達到抑制果實成熟的目的。請結(jié)合圖解回答:
(1)若要將人工合成的完整反義基因克隆出成百上千的反義基因,可用 (寫出中文名稱)技術(shù)實現(xiàn)體外快速擴增。
(2)假設PCR反應中的初始只有一個DNA作為模板, n輪循環(huán)的產(chǎn)物中含有模板DNA鏈的DNA分子有 個、含有人工合成的DNA引物的DNA分子有 個。若DNA分子中共含900個堿基對,堿基數(shù)量滿足:(A+T)/(G+C)=1/2,經(jīng)5次循環(huán),至少需要向試管中加入 個腺嘌呤脫氧核苷酸(不考慮引物所對應的片段)。
(3)PCR反應中所用到的酶是 ,其具有 的特性。
(4)普通番茄細胞導入目的基因后,先要接種到誘導培養(yǎng)基上培養(yǎng),脫分化后得到 ,再轉(zhuǎn)接到分化培養(yǎng)基上,誘導出試管苗,然后進一步培養(yǎng)成正常植株。
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科目:高中生物 來源:2010年甘肅省嘉峪關(guān)市高二上學期期末考試生物試卷 題型:選擇題
番茄的正常體細胞中有12對同源染色體,用人工合成的一定濃度的生長素溶液處理未授粉的番茄花蕾,使之發(fā)育成了果實。則番茄果肉細胞的染色體數(shù)目是( )
A.12條 B.24條 C.36條 D.48條
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科目:高中生物 來源:2012屆吉林省高二下學期期初考試生物試卷 題型:綜合題
材料一:在臨床上,將機體不能合成腺苷脫氨酶(ADA)、缺乏正常的免疫能力的患者,稱為先天性重癥聯(lián)合免疫缺陷病(SCID)。該病可用“基因療法”治療:首先從患者血液中獲得T細胞,在絕對無菌環(huán)境里用逆轉(zhuǎn)錄病毒把ADA基因轉(zhuǎn)入T細胞,再在體外大量繁殖擴增。然后再將約10億個這種帶有正�;虻腡細胞輸回患者體內(nèi),以后每隔1—2個月再輸1次,共輸7—8次,患者的免疫功能在治療后顯著好轉(zhuǎn)。這一成果,標志著人類在治療遺傳性疾病方面進入了一個全新的階段。
材料二:番茄果實成熟過程中,某種酶(PG)開始合成并顯著增加,促使果實變紅變軟,但不利于長途運輸和長期保鮮�?茖W家利用反義RNA技術(shù),可有效解決此問題。該技術(shù)的核心是,從番茄體細胞中獲得指導PG合成的信使RNA,繼而以該信使RNA為模板人工合成反義基因并將之導入離體番茄體細胞,經(jīng)組織培養(yǎng)獲得完整植株。新植株在果實發(fā)育過程中,反義基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的反義RNA與細胞原有mRNA(靶mRNA)互補形成雙鏈RNA,阻止靶mRNA進一步翻譯形成PG,從而達到抑制果實成熟的目的。
⑴ 在材料一的基因治療過程中,用逆轉(zhuǎn)錄病毒把ADA基因轉(zhuǎn)入T細胞,逆轉(zhuǎn)錄病毒相當于基因工程中的 。在基因治療過程中獲取ADA基因常用方法有: 、 、 。
⑵ 以上兩組材料中不僅涉及到了基因工程還涉及到了細胞工程,材料一中T細胞在體外大量繁殖擴增,原理是 ;材料二中離體番茄體細胞經(jīng)組織培養(yǎng)獲得完整植株,原理是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
番茄的正常體細胞中有12對同源染色體,用人工合成的一定濃度的生長素溶液處理未授粉的番茄花蕾,使之發(fā)育成了果實。則番茄果肉細胞的染色體數(shù)目是( )
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