如圖中,曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動物種群數(shù)量超過環(huán)境容納量后,其未來種群數(shù)量變化三種可能的情況.
(1)圖中曲線
 
說明該種群對其棲息地的破壞程度較輕.當(dāng)曲線Ⅲ趨近于零時,對該動物種群已不宜采取
 
 保護(hù)的措施.圖中陰影部分表示
 

(2)若圖中物種處于最高營養(yǎng)級,當(dāng)其數(shù)量下降且其他條件不變時,流向該營養(yǎng)級其他物種的能量會
 
. 處于該營養(yǎng)級物種的種間關(guān)系是
 

(3)若圖中物種為食草動物,當(dāng)看到青草明顯減少時,部分個體會另覓取食地,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
 的功能.
(4)生態(tài)系統(tǒng)中該種群的種群密度是由
 
 和
 
決定的;
(5)人類對野生動物棲息地的過度利用也會導(dǎo)致出現(xiàn)圖中的三種情況.16世紀(jì)以來,世界人口表現(xiàn)為“J”型增長,人口數(shù)量的增長率幾乎
 
,該增長率用“J”型增長數(shù)字方程式中的λ參數(shù)表示應(yīng)為
 
,因此應(yīng)控制λ參數(shù)以實(shí)現(xiàn)人口和野生動物資源的協(xié)調(diào)發(fā)展.
考點(diǎn):種群數(shù)量的變化曲線,種群的特征
專題:
分析:在環(huán)境條件有限的情況下,種群數(shù)量到達(dá)K值之后,未來數(shù)量的變化趨勢與其棲息地的破壞程度或變化有關(guān),破壞程度越小,種群數(shù)量保有量越大,當(dāng)種群數(shù)量趨于0或環(huán)境容納量很小時,說明該地域已不適合該生物生存,需進(jìn)行地保護(hù).
解答: 解:(1)由曲線Ⅰ可知,其環(huán)境容納量比原來略有減少,這說明該種群棲息地可能受到輕度破壞,當(dāng)曲線Ⅲ趨近于零時,說明該物種接近滅絕,對該動物種群已不宜采取就地保護(hù)的措施.圖中陰影部分表示由于環(huán)境阻力而減少的個體數(shù)量.
(2)若圖中物種處于最高營養(yǎng)級,當(dāng)其數(shù)量下降且其他條件不變時,流向該物種的能量減少,則流向該營養(yǎng)級其他物種的能量會增多,處于該營養(yǎng)級物種的種間關(guān)系是競爭.
(3)若圖中物種為食草動物,當(dāng)看到青草明顯減少時,部分個體會另覓取食地,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的功能.
(4)出生率和死亡率,遷入率和遷出率直接影響種群的種群密度.
(5)種群增長的“J”型曲線,增長率不變,根據(jù)公式Nt=N0λt.可得增長率=(Nt-Nt-1)÷Nt-1=(N0λt-N0λt-1)÷N0λt-1=λ-1
故答案為:
(1)Ⅰ就地保護(hù)    由于環(huán)境阻力而減少的個體數(shù)量.
(2)增多   競爭.
(3)信息傳遞.
(4)出生率和死亡率      遷入率和遷出率.
(5)不變    λ-1.
點(diǎn)評:本題以種群的數(shù)量變化為背景,綜合考查種群的數(shù)量變化、群落的特征、生態(tài)系統(tǒng)的功能等基礎(chǔ)知識,考查識圖能力和獲取信息的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

HIV能通過淋巴T細(xì)胞表面的CD4(一種受體蛋白)識別淋巴T細(xì)胞,如果給AIDS患者大量注射用CD4修飾過的紅細(xì)胞,紅細(xì)胞也會被HIV識別、入侵.因HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無法增殖,紅細(xì)胞成為HIV的“陷阱細(xì)胞”,這為治療AIDS提供了新的思路.下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、CD4是成熟紅細(xì)胞合成的一種抗體,與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色
B、入侵到成熟紅細(xì)胞內(nèi)的HIV會利用其細(xì)胞核和多種細(xì)胞器來完成自身生命活動
C、人體淋巴T細(xì)胞含有的核酸包括兩大類,它們都是由一條核苷酸長鏈構(gòu)成的
D、HIV的遺傳物質(zhì)為RNA,其水解產(chǎn)物為4種核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示???三類生物及它們的部分特征,則下列有關(guān)敘述中,錯誤的是( 。
A、SARS病毒最可能屬于?①
B、?②類生物肯定沒有細(xì)胞壁
C、?②可能沒有成形的細(xì)胞核
D、衣藻與洋蔥根細(xì)胞都屬于?③類生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

請據(jù)圖回答下列問題:(如圖為處于三種生理狀態(tài)的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞)
(1)原生質(zhì)層包括
 
這幾部分(填標(biāo)號),可以把原生質(zhì)層看作一層
 
性膜.
(2)若將細(xì)胞a置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,一段時間后再放入清水中,則細(xì)胞的變化是
 

A、a→b→c→b→a    B、a→b→a→c      C、a→b→c          D、a→c→b→a
(3)若將細(xì)胞置于質(zhì)量濃度為O.5g/mL的蔗糖溶液中,一段時間后再放人清水中,則細(xì)胞的變化是
 
A、a→b→c→b→a     B、a→b→a→c     C、a→b→c     D、a→c→b→a
(4)若將細(xì)胞a置于1mol/L的KNO3溶液中,則細(xì)胞變化為上述答案中的A,在此過程中物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式是
 

A、自由擴(kuò)散   B、協(xié)助擴(kuò)散    C、主動運(yùn)輸    D、交換吸附
(5)圖c所處的生理狀態(tài)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

閱讀材料,回答問題:
鐵是合成人體血紅蛋白不可缺少的成分,人體缺鐵可引起貧血癥.食物中的鐵一般是有機(jī)鐵,人體只能吸收利用其中的10%左右,鐵鍋中卻含有容易被人體吸收利用的無機(jī)鐵,用鐵鍋燒菜,對防治缺鐵性貧血大有好處.鈣在人體內(nèi)的總量達(dá)1300g,其中99%存在于骨骼,一旦離子化鈣在血漿中的濃度明顯下降,神經(jīng)肌肉興奮性會大大增加,出現(xiàn)手足抽搐癥;相反,血鈣過高會引起心臟呼吸衰竭.
(1)貧血癥患者血液運(yùn)輸
 
的能力低.一般的貧血癥患者除要補(bǔ)充鐵以外,還應(yīng)多吃一些含
 
豐富的食物.
(2)人體中含鈣最多的是
 

A.肌肉    B.骨組織    C.上皮組織  D.神經(jīng)組織
(3)人在長跑后,因流汗過多常出現(xiàn)抽搐現(xiàn)象,這是因?yàn)檠褐?div id="kurunz1" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
含量太低.
A.K+     B.Na+     C.Ca2+      D.Mg2+
(4)由上述鐵、鈣在人體中的作用可以說明無機(jī)鹽在生物體內(nèi)的重要作用是
 

(5)用化學(xué)分析法測得某有機(jī)物的化學(xué)成分及含量如下表所示,則該物質(zhì)最可能是
 

元素 C O N H S Fe
含量(%) 92.3 3.5 2.7 1.2 0.006 0.006
A.核酸  B.脂肪C.蛋白質(zhì)  D.糖類.

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科目:高中生物 來源: 題型:

請據(jù)圖請回答下列問題:

(1)正常人血糖含量是
 
g/L,饑餓時血糖的主要來源是
 
過程(填序號),此過程發(fā)生在
 
 細(xì)胞中,促進(jìn)此過程的激素是
 
,胰島素的作用是促進(jìn)
 
(填序號).
(2)在血糖調(diào)節(jié)過程中,胰島素的作用結(jié)果反過來影響胰島素的分泌,這種調(diào)節(jié)方式叫做
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表是常用的伊紅-美藍(lán)培養(yǎng)基(也叫EMB)配方.請依據(jù)所給內(nèi)容回答下列問題:
蛋白胨 K2HPO4 蔗糖 乳糖 伊紅Y 美藍(lán) 瓊脂 蒸餾水
10g 2g 5 g 5g 0.4 g 0.065 g 20g 1000 mL
將培養(yǎng)基pH調(diào)至7.2
(1)上述培養(yǎng)基根據(jù)用途可稱為
 
培養(yǎng)基;如果用來培養(yǎng)大腸桿菌,菌落的顏色是
 
,其代謝產(chǎn)物中的氨基酸、維生素屬于
 
代謝產(chǎn)物.
(2)上述培養(yǎng)基中,可以作為碳源的物質(zhì)是
 

(3)從同化作用角度看,大腸桿菌代謝類型是
 

(4)將帶有人胰島素基因的大腸桿菌進(jìn)行發(fā)酵生產(chǎn)時,所用的培養(yǎng)基與上述培養(yǎng)基從物理性質(zhì)上看最大的區(qū)別是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是動物某分泌細(xì)胞.向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸,一段時間后,在細(xì)胞外檢測到含有放射性的分泌蛋白質(zhì).請回答下列問題([]內(nèi)填序號):
(1)請舉例寫出一種分泌蛋白質(zhì):
 

(2)圖中的①,③、⑤,⑦分別是
 
,
 
 
,
 

(3)⑥的分泌蛋白質(zhì)首先是由[
 
]
 
  合成的.
(4)圖中②是
 
,在細(xì)胞內(nèi)被形象地稱為深海中的潛艇.
(5)分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和分泌過程中,需要的能量主要是由[
 
]
 
提供的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人在高溫作業(yè)或劇烈運(yùn)動后,要喝些淡鹽水,患急性腸胃炎時,要及時注射生理鹽水;所用鹽水的作用是( 。
A、消毒
B、降溫
C、提供能量
D、維持無機(jī)鹽和水代謝的平衡

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同步練習(xí)冊答案