【題目】下列生物中，屬于真核生物的是

A. 噬菌體 B. 大腸桿菌

C. 藍藻 D. 變形蟲

【答案】D

【解析】噬菌體是一種寄生在大腸桿菌體內(nèi)的病毒，A錯誤；大腸桿菌和藍藻均為原核生物，B、C錯誤；變形蟲為真核生物，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一個細胞中的磷脂全部抽提出來，并將它在空氣和水界面上鋪成單分子層，結果發(fā)現(xiàn)這個單分子層的表面積相當于原來細胞膜表面積的兩倍。這個細胞最可能是（ ）

A．白細胞 B．蛙的紅細胞

C．蛔蟲的體細胞 D．乳酸菌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于人體內(nèi)水和無機鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是

A．血漿滲透壓降低時，引起口渴

B．機體失水時，抗利尿激素分泌減少

C．抗利尿激素使細胞吸水能力增強

D．抗利尿激素使細胞吸水能力減弱

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某中學的兩個生物興趣小組用牽�；ǎǘ扼w）做雜交實驗，結果如表所示：

父本

母本

子一代

第1組

一株紅花

一株紅花

299株紅花、102株藍花

第2組

一株藍花

一株藍花

紅花、藍花（沒有意識到要統(tǒng)計數(shù)量比）


（1）若花色遺傳僅受一對等位基因控制，能否根據(jù)兩組同學的實驗結果判斷顯隱性？ ．
（2）兩組同學經(jīng)過交流后，對該現(xiàn)象提出了兩種可能的假說： 假說一：花色性狀由三個等位基因（A+、A、a）控制，其中A決定藍色，A+和a都決定紅色，A+相對于A、a是顯性，A相對于a是顯性．
若該假說正確，則第2組同學實驗所得子一代中紅花：藍花= ．
假說二：花色性狀由三個等位基因（A、a1、a2）控制，只有a1、a2同時存在時，才會表現(xiàn)為藍色，其他情況均為紅色，A相對于a1、a2為顯性．
若該假說正確，則第1組同學所用的親代紅花的基因型組合方式為 ．
（3）為了進一步探究兩種假設的合理性，第2組同學將F1中的藍色花植株自交得 F2并統(tǒng)計所有F2的花色及數(shù)量比． 若F2中 ， 則支持假說一；
若F2中 ， 則支持假說二．
（4）以上同學們探索牽牛花花色遺傳方式的思路在科學研究中被稱為法．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制．請回答：
（1）圖甲說明人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要機制是調(diào)節(jié)網(wǎng)絡；圖中的激素和遞質(zhì)的生理效應體現(xiàn)了細胞膜有的功能．
（2）由圖甲可知：神經(jīng)末梢可通過 ， 直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動．焦慮、緊張等精神因素能使T細胞活性下降，引起機體生成抗體的能力降低，可能原因是 ．
（3）圖乙為過敏反應示意圖．醫(yī)學上進行脫敏治療：將主要抗原物質(zhì)制成一定濃度的浸出液，以注射、含服等方法輸入病人體內(nèi)，促使體內(nèi)產(chǎn)生相應的抗體，從而達到免疫耐受．脫敏治療的方法屬于（填非特異性免疫、特異性免疫）．圖乙中抗體與正常人體內(nèi)抗體的分布的區(qū)別是： ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中屬于內(nèi)環(huán)境成分的是

A. 唾液淀粉酶 B. 氨基酸 C. 血紅蛋白 D. 呼吸酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】糖尿病在現(xiàn)代社會中的發(fā)病率越來越高，某糖尿病患者需要定期注射能降低血糖水平的激素進行治療，該激素為

A. 胰島素 B. 生長激素

C. 胸腺激素 D. 雄性激素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細胞呼吸第一階段的敘述，不正確的是

A. 伴隨著能量的生成 B. 一定不在線粒體中進行

C. 伴隨著CO2的生成 D. 反應速率受溫度的影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某常染色體隱性遺傳病在人群中的發(fā)病率為 1%，色盲在男性中的發(fā)病率為7%．現(xiàn)有一對表現(xiàn)型正常的夫婦，妻子為該常染色體遺傳病致病基因和色盲致病基因攜帶者．那么他們所生小孩同時患上述兩種遺傳病的概率是（ ）
A.
B.
C.
D.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案