【題目】圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，據(jù)圖分析不合理的是（ ）

A．該實(shí)驗(yàn)可以證明酵母菌是兼性厭氧菌

B．實(shí)驗(yàn)中的甲、乙裝置需要相同且適宜的溫度

C．在相同時(shí)間內(nèi)C．E瓶中混濁程度相同

D．A瓶中加入NaOH是為了吸收空氣中CO2

【答案】C

【解析】甲裝置酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，乙裝置酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸，因此該實(shí)驗(yàn)可以證明酵母菌是兼性厭氧菌，①正確；實(shí)驗(yàn)中的甲、乙裝置中的自變量是氧氣的有無(wú)，而有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都需要酶的催化，所以甲、乙裝置需要相同且適宜的溫度，②正確；在相同時(shí)間內(nèi)C、E瓶中渾濁程度不同，C瓶進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳多，因而更渾濁，③錯(cuò)誤；裝置甲的A瓶中應(yīng)加入NaOH溶液，目的是為了吸收空氣中的CO2，避免對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾，④錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“現(xiàn)代細(xì)胞生物學(xué)之父”帕拉德曾利用豚鼠胰腺腺泡細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，證實(shí)了分泌蛋白的合成、運(yùn)輸及分泌途徑，由此獲得了1974年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）帕拉德在細(xì)胞中注射了用放射性同位素3H標(biāo)記的亮氨酸，隨著時(shí)間的推移，放射性依次出現(xiàn)在細(xì)胞中不同結(jié)構(gòu)處（如表所示），由此證明：氨基酸在結(jié)構(gòu)⑤中形成的肽鏈，需先進(jìn)入[ ]________進(jìn)行加工，繼而經(jīng)過(guò)[ ]____________進(jìn)行進(jìn)一步的修飾加工，最終，囊泡與①融合，分泌蛋白以胞吐的方式分泌到細(xì)胞外。

（2）分泌蛋白的合成、加工、運(yùn)輸及分泌過(guò)程所需能量的供給來(lái)自細(xì)胞中的[ ] _________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是有關(guān)某種淀粉酶的實(shí)驗(yàn)，處理方式及結(jié)果如表及圖所示。根據(jù)結(jié)果判斷，敘述正確的是 （ ）

試管編號(hào)

試管Ⅰ

試管Ⅱ

試管Ⅲ

pH

8

8

7

溫度

60℃

40℃

40℃

淀粉酶

1mL

1mL

1mL

淀粉

1mL

1mL

1mL

A．甲物質(zhì)是淀粉酶抑制劑

B．此種淀粉酶在作用35min后便會(huì)失去活性

C．此種淀粉酶在中性環(huán)境中的作用速率比在堿性中的快

D．此種淀粉酶較適合在40℃的環(huán)境下起作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)高等植物細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是

A. 分裂間期，細(xì)胞有適度的生長(zhǎng)，其相對(duì)表面積增大

B. 分裂前期，染色質(zhì)形成染色體并散亂分布在紡錘體的中央

C. 分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，細(xì)胞中染色體和DNA數(shù)量加倍

D. 分裂末期，高爾基體聚集在細(xì)胞中央合成赤道板

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與高等植物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器有

A. 高爾基體，核糖體，中心體 B. 核糖體，線粒體，細(xì)胞核

C. 高爾基體，核糖體，細(xì)胞核 D. 高爾基體，核糖體，線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】羊通過(guò)吃草獲得自身所需的元素和化合物，那么羊和草體內(nèi)的各種化學(xué)元素（ ）

A．種類(lèi)差異很大，含量大體相同

B．種類(lèi)和含量差異都很大

C．種類(lèi)和含量都是大體相同的

D．種類(lèi)大體相同，含量差異很大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于乳酸菌、酵母菌和青霉菌這三種微生物的共性的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 活細(xì)胞內(nèi)時(shí)刻發(fā)生著ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化

B. mRNA都能通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中發(fā)揮作用

C. 都能在核糖體上發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)并合成多肽鏈

D. 遺傳物質(zhì)都是DNA，并且都能發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)工程被稱為第二代基因工程,目前已成為研究蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的重要手段。如圖為蛋白質(zhì)工程的流程圖(自右向左),請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

（1）與基因工程相比較,蛋白質(zhì)工程產(chǎn)物具備的特點(diǎn)是:。
（2）圖中的步驟①和②分別為、分子設(shè)計(jì)。
（3）如果已知mRNA的堿基序列是-A-U-C-C-A-G-G-U-C-,要合成對(duì)應(yīng)的DNA,需要的原料是四種,所用的酶是；合成DNA的對(duì)應(yīng)堿基對(duì)序列是。
（4）由圖可知,要改造蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu),最終是通過(guò)改造基因來(lái)實(shí)現(xiàn)的。請(qǐng)說(shuō)明原因:。
（5）從以上流程圖可以看出,蛋白質(zhì)工程是以為基礎(chǔ)并延伸出來(lái)的包含多學(xué)科的綜合科技工程領(lǐng)域。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有AaBb和Aabb兩種基因型的豌豆個(gè)體，假設(shè)這兩種基因型個(gè)體的數(shù)量和它們的生殖能力均相同，在自然狀態(tài)下，子一代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占比例是（ ）

A. 1/2 B. 1/3 C. 3/8 D. 3/4

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