【題目】如圖表示雄果蠅進行某種細(xì)胞分裂時，處于四個不同階段的細(xì)胞（Ⅰ～Ⅳ）中遺傳物質(zhì)或其載體（①～③）的數(shù)量。下列表述與圖中信息相符的是

A. Ⅱ所處階段發(fā)生姐妹染色單體的分離

B. Ⅲ代表次級精母細(xì)胞

C. ②代表染色體

D. Ⅰ～Ⅳ中③的數(shù)量比是2:4:4:1

【答案】B

【解析】在細(xì)胞分裂過程中DNA的數(shù)量可以和染色體相等，或者是染色體的2倍，染色單體要么是0，要么與DNA的數(shù)量相等。故C、②是染色單體，①是染色體，③DNA，C錯誤；D、Ⅰ-Ⅳ中的①染色體數(shù)量比為2：2：1：1，②染色單體數(shù)量比為0：4：2：0，③DNA數(shù)量比是2：4：2：1，D錯誤； A、由圖分析可知II所處階段有染色單體，故不能發(fā)生姐妹染色單體的分離，A錯；B、III中染色體數(shù)目減半存在染色體單體應(yīng)是次級精母細(xì)胞，B正確。故選：B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（圖1），對插條的處理方法及結(jié)果見圖2。

（1）細(xì)胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的特定部位產(chǎn)生，再被運輸?shù)阶饔貌课�，對生長發(fā)育起 作用的 。

（2）制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是 ，插條插在蒸餾水中而不是在營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是 。

（3）從圖2中可知，對插條進行的實驗處理包括 。

（4）在實驗I中，對A葉進行實驗處理，導(dǎo)致B葉 。該實驗的對照處理是 。

（5）實驗Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明，B葉的生長與A葉的關(guān)系是： 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群特征的敘述正確的是（ ）

A. 指數(shù)增長的種群沒有死亡率

B. 年齡金字塔的寬度代表各年齡組的個體數(shù)

C. 種群密度大小是決定生物益或害的依據(jù)

D. 性比率不是種群內(nèi)個體特征的統(tǒng)計值

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某DNA分子有2 000個脫氧核苷酸，已知它的一條單鏈上 A∶G∶T∶C＝1∶2∶3∶4，若該分子復(fù)制一次，則需要腺嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)量是（ ）

A．200個 B．300個 C．400個 D．800個

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】觀察如圖所示的染色體結(jié)構(gòu)，已知著絲點含有DNA分子中一段特殊的脫氧核苷酸序列，下列敘述不正確的是

A．著絲點的分裂意味著有絲分裂已經(jīng)進入后期

B．著絲點序列可存在于間期染色體（質(zhì)）中

C．由圖推測，著絲點可能是紡錘絲結(jié)合的部位

D．用核酸酶徹底水解著絲點，可得到磷酸、核糖和含氮堿基

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某個體胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞功能出現(xiàn)差異的根本原因是 的差別

A. 核糖核酸 B. 脫氧核苷酸 C. 蛋白質(zhì) D. 氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在唾液腺細(xì)胞中參與合成并分泌唾液淀粉酶的細(xì)胞器有

A．線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B．核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體

C．線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

D．中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】家兔的毛色黑色（A）對褐色（a）為顯性。要判斷一只黑毛兔的遺傳因子組成的方法，選用與它交配的兔最好是( )

A. 純種黑毛兔 B. 褐毛兔 C. 雜種黑毛兔 D. 前3項都可

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)設(shè)計的“探究酵母菌的呼吸方式”實驗裝置圖，1、2、3、4號試管加入適量水后再滴加2滴溴麝香草酚藍(lán)溶液，用來鑒定CO2。對此實驗的結(jié)果、分析與評價正確的是

A．丙試管與乙試管相連，其作用是為乙試管提供充足的氧氣

B．應(yīng)在甲試管中加1 mL石蠟油，制造無氧環(huán)境

C．為了適當(dāng)簡化裝置，可以將圖中的2號或4號試管除去

D．1號試管與3號試管相比，出現(xiàn)黃色的時間要短

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同步練習(xí)冊答案