目前市場上果汁飲料越來越受到青睞.請根據(jù)所學的有關知識回答:
(1)果汁飲料的大多采用105℃高溫瞬時滅菌技術,這樣做的目的是
 

(2)在果汁加工過程中可添加
 
酶來提高出汁率和清澈度.
(3)蘋果醋是很受歡迎的飲料之一,其生產(chǎn)過程中利用了
 
的發(fā)酵作用,該過程需控制的溫度是
 

(4)在傳統(tǒng)發(fā)酵技術中,果醋的制作往往在果酒制作基礎上進行,請用相關反應式表示
 
.為提高果醋的品質,需通過
 
培養(yǎng)基篩選得到純凈的醋酸菌菌種.
(5)在微生物的實驗室培養(yǎng)中常常要進行消毒和滅菌的工作.滅菌是指使用強烈的理化因素殺死物體內外所有的微生物,包括
 
考點:生產(chǎn)果汁酒以及生產(chǎn)醋的裝置,果膠酶的活性測定
專題:
分析:1、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當氧氣、糖源都充足時,醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當缺少糖源時,醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰,再將乙醛變(yōu)榇姿幔?br />2、消毒指用比較溫和的物理或化學方法清除或殺滅除芽胞外的所有病原微生物,使其數(shù)量減少達到無害化.
滅菌指用強烈的物理或化學方法殺滅所有微生物,包括致病的和非致病的,以及細菌的芽胞.
解答: 解:(1)果汁飲料的大多采用105℃高溫瞬時滅菌技術,這樣做既保證殺死引起果汁變壞的病原體,又不破壞果汁的品質.
(2)根據(jù)酶的專一性原理,在果汁加工過程中可添加纖維素酶和果膠酶來提高出汁率和清澈度.
(3)蘋果醋的生產(chǎn)過程中利用了醋酸菌的發(fā)酵作用;醋酸菌是嗜溫菌,適宜在30℃~35℃環(huán)境中生存,因此該過程需控制的溫度是30℃~35℃.
(4)在果酒制作的基礎上制作果醋的反應式為C2H5OH+O2→CH3COOH+H2O.可用選擇培養(yǎng)基篩選得到純凈的醋酸菌菌種.
(5)滅菌是指使用強烈的理化因素殺死物體內外所有的微生物,包括芽孢和孢子.
故答案為:
(1)既保證殺死引起果汁變壞的病原體,又不破壞果汁的品質
(2)纖維素酶和果膠
(3)醋酸菌  30℃至35℃
(4)C2H5OH+O2→CH3COOH+H2O   選擇
(5)芽孢和孢子
點評:本題考查果酒和果醋的制作、無菌技術等知識,要求考生識記參與果酒和果醋制作的微生物的種類及作用,掌握果酒和果醋制作的原理;識記消毒和滅菌的概念,能對兩者進行比較,再結合所學的知識準確答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

研究表明,青蛙在蝌蚪時期,體內的含氮廢物主要以氨的形式通過鰓排出;發(fā)育為青蛙以后,體內的含氮廢物主要以尿素的形式通過腎臟排出.下列相關說法中錯誤的是( 。
A、蝌蚪尾部的消失是細胞凋亡的過程
B、在青蛙發(fā)育的不同時期,形態(tài)不同的原因是個體所包含的基因有所不同的結果
C、蝌蚪體內的氨首先產(chǎn)生于組織細胞中,然后經(jīng)過內環(huán)境進入外界環(huán)境中
D、青蛙在不同發(fā)育時期排出含氮廢物的方式雖然不同,但都與其生活環(huán)境相適應

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為細胞內物質合成示意圖,下列有關敘述中正確的是( 。
A、甲是DNA,乙為RNA,此過程為轉錄,酶為DNA聚合酶
B、甲是DNA,乙為DNA,此過程為復制,原料為核糖核苷酸
C、甲是RNA,乙為DNA,此過程為轉錄,原料為脫氧核苷酸
D、甲是RNA,乙為蛋白質,此過程為翻譯,原料為氨基酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示酶促反應,而圖乙表示該酶促反應過程中有關物質濃度隨時間變化的曲線(物質a的起始濃度為20mmol/L).下列敘述錯誤的是( 。
A、如果圖甲中c和d是同一種物質,則a可能是麥芽糖或蔗糖
B、圖乙中的曲線④表明,在特定條件下,物質a在2 min內完全水解
C、如圖乙中曲線①②③表示不同溫度下酶促反應,則曲線①溫度為該酶的最適溫度
D、如圖乙中曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應,則曲線①酶濃度最高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為牛胚胎性別鑒定和分割示意圖,請據(jù)圖完成下列問題.

(1)進行胚胎分割時,應選擇發(fā)育到
 
時期的胚胎進行操作.
(2)1指的是
 
;2指的是
 

(3)通過胚胎分割產(chǎn)生的兩個或多個個體具有的特點是
 

(4)在對囊胚階段的胚胎進行分割時,應注意
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

加拿大科學家斯坦曼因為發(fā)現(xiàn)樹突狀細胞(簡稱DC)獲得2011年諾貝爾獎.DC屬于識別病原侵入的第一道防線,未成熟的DC能夠結合抗原發(fā)揮吞噬作用,在感染或炎癥反應時,被激活的DC開始由非淋巴器官到二級淋巴器官的移位,激活機體的細胞免疫和體液免疫.請結合下面的免疫調節(jié)圖解回答相關問題:
(1)圖中B、E、G的名稱分別是
 
 
 

(2)圖中F為靶細胞,E與F接觸后會激活其內溶酶體導致F裂解死亡,該免疫方式稱為
 

(3)圖中具有增殖、分化能力的細胞有
 
(填圖中字母),與G細胞相比,B細胞具有更加豐富的
 
(填細胞器名稱).
(4)G細胞的數(shù)量若
 
(選填“增加”或“減少”)會提高器官移植的成活率,若
 
(選填“增加”或“減少”)能起到抗癌的作用.
(5)某人患病后,未做皮試就注射了青霉素,結果引發(fā)過敏,這說明他并不是第一次接觸青霉素,其體內已經(jīng)產(chǎn)生了相應的
 
;圖中的抗體若結合到自身正常細胞上,造成自身細胞被破壞,這在免疫學上稱為
 
病.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是有關接受器官移植的人體內的免疫過程示意圖.圖中①-⑩為免疫反應的某過程,a-g為參與免疫反應的某細胞.回答下列問題.

(1)若發(fā)生感染,HIV進入人體后,主要侵染圖中的
 
細胞.
(2)圖中④為免疫過程中的
 
過程.
(3)圖中的
 
(填寫字母)參與了人體的第二道免疫防線過程,
 
(填寫數(shù)字序號)過程分別為人體的第三道免疫防線的免疫.
(4)人體細胞C受到抗原刺激后,可增殖、分化為圖中的
 
(填寫字母)細胞,這個過程與圖中的細胞b是否有關系?
 
,原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示中,圖甲是反射弧的結構模式圖,圖乙是甲圖中某一結構的亞顯微結構模式圖.請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中的a表示的結構是
 
,b表示的結構是
 
,c表示的結構是
 
,e表示的結構是
 
,f表示的結構是
 

(2)當人體發(fā)生反射時,興奮從A到B是以
 
(填物質)形式傳遞的,在從A到B傳遞過程中信號的轉變過程是
 

(3)圖乙是圖甲中
 
(填字母)的亞顯微結構圖.
(4)圖乙中的B是下一個神經(jīng)元的
 
 
的膜.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某同學在顯微鏡下觀察落花生子葉的切片,當轉動細準焦螺旋時,有一部分細胞看得清楚,另一部分細胞較模糊,這是由于( 。
A、反光鏡未調好,使用的是凹面鏡
B、標本切得厚薄不均
C、沒調節(jié)好低倍鏡或者是細準焦螺旋未調好
D、顯微鏡物鏡被破壞

查看答案和解析>>

同步練習冊答案