【題目】圖甲是胰島B細(xì)胞部分結(jié)構(gòu);圖乙是胰島素的結(jié)構(gòu)示意圖.胰島素由胰島B細(xì)胞產(chǎn)生,它含有A,B兩條鏈,肽鍵之間通過二硫鍵(二硫鍵由兩個(gè)﹣SH脫去2個(gè)H形成)連接,在A鏈上也形成了一個(gè)二硫鍵.﹣S﹣S﹣表示二硫鍵.請(qǐng)回答:
(1)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上看,甲細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞共有的細(xì)胞器是(填序號(hào)),與玉米葉肉細(xì)胞相比,甲細(xì)胞不具備的細(xì)胞器有 .
(2)與胰島素的合成、加工和分泌相關(guān)的具膜細(xì)胞器有 .
(3)胰島素分子含有個(gè)肽鍵,若氨基酸的平均分子質(zhì)量為a,胰島素的相對(duì)分子質(zhì)量為 .
(4)胰島素形成后經(jīng)細(xì)胞膜分泌出去,該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的功能.
【答案】
(1)4;液泡、葉綠體
(2)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
(3)49;51a﹣888
(4)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
【解析】解:(1)甲細(xì)胞屬于真核細(xì)胞,藍(lán)藻細(xì)胞屬于原核細(xì)胞,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是4核糖體;甲細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞,與玉米葉肉細(xì)胞(成熟的植物綠色細(xì)胞)相比,甲細(xì)胞不具備的細(xì)胞器是液泡和葉綠體.(2)胰島素是分泌蛋白,分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過程還需要線粒體提供能量.因此,與胰島素的合成、加工和分泌相關(guān)的具膜細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體.(3)胰島素分子含有A、B兩條鏈,含有21+30=51個(gè)氨基酸,因此其所含肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)﹣肽鏈數(shù)=51﹣2=49個(gè)肽鍵;胰島素的分子量=51a﹣49×18﹣6=51a﹣888.(4)胰島素形成后經(jīng)細(xì)胞膜分泌出去,該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能.
所以答案是:(1)4 液泡、葉綠體(2)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體(3)49 51a﹣888(4)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握脫水縮合:一個(gè)氨基酸分子的氨基(—NH2)與另一個(gè)氨基酸分子的羧基(—COOH)相連接,同時(shí)失去一分子水才能正確解答此題.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某動(dòng)物的一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞的細(xì)胞核中DNA含量若為4a,則該動(dòng)物的整個(gè)卵細(xì)胞中DNA含量準(zhǔn)確地講應(yīng)( )
A.等于2a
B.大于2a
C.等于a
D.大于a
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.(在中括號(hào)內(nèi)填數(shù)字,在橫線上寫出細(xì)胞結(jié)構(gòu)的名稱,符號(hào)與文字全對(duì)才給分)
(1)若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器,則為細(xì)胞.
(2)提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力工廠”為[] .
(3)如果B圖為大蒜根細(xì)胞,則應(yīng)該沒有[] .
(4)圖B所示若是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞的一部分,則色素主要存在于[]中.
(5)細(xì)胞器[]在動(dòng)植物體內(nèi)均有分布,是蛋白質(zhì)加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”.
(6)圖[6][7][12][10][14]所組成的結(jié)構(gòu)是 , 是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所,是細(xì)胞的控制中心.其中[6]是一個(gè)折光性很強(qiáng)的球形小體(是核仁),其功能是與的形成有關(guān).原核生物沒有此結(jié)構(gòu)但有一個(gè)遺傳物質(zhì)分布的區(qū)域,這個(gè)區(qū)域做 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖不完整的呼吸作用示意圖,解答下列問題:
(1)圖中方格內(nèi)的物質(zhì)名稱是 .
(2)從圖中選擇有關(guān)的字母填在題的括號(hào)內(nèi):
①有氧呼吸的途徑是 . ②其中產(chǎn)能最多的是階段.
③產(chǎn)[H]的階段是 . ④氧氣參與階段的反應(yīng).
(3)圖中A發(fā)生的場所是 , E表示的物質(zhì)是 .
(4)有氧呼吸的總反應(yīng)式可表示為 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖A,B分別表示高等植物和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)與原核生物相比,A,B細(xì)胞最大的特點(diǎn)是 .
(2)在A,B兩細(xì)胞中都存在,其生理過程都能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有(只填標(biāo)號(hào)).
(3)細(xì)胞膜在生物生命活動(dòng)中起著重要作用,完成信息交流功能依賴于 , 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞功能體現(xiàn)其具有性.
(4)若B細(xì)胞為消化腺細(xì)胞,將3H 標(biāo)記的亮氨酸注入該細(xì)胞中,3H在細(xì)胞內(nèi)出現(xiàn)的先后順序依次是(用箭頭和標(biāo)號(hào)表示 ).
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】橘皮精油的提取中要用石灰水浸泡,其目的是
A.與橘皮中的有機(jī)酸反應(yīng),防止損壞橘皮精油
B.破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu),分解果膠,提高出油率
C.防止提取過程中橘皮精油的有效成分分解
D.防止蒸餾過程中原料發(fā)生焦糊
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用壓榨法提取橘皮精油前需要將橘皮放在石灰水中浸泡10 h以上,這樣做的好處不包括
A.出油率高
B.過濾時(shí)不會(huì)堵塞篩眼
C.用石灰水經(jīng)濟(jì)實(shí)惠
D.壓榨時(shí)不會(huì)滑脫
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞膜的存在使細(xì)胞成為一個(gè)獨(dú)立的結(jié)構(gòu)和功能單位,因此對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的研究一直是生命科學(xué)研究目標(biāo)之一.請(qǐng)回答下列問題:
(1)由于細(xì)胞十分微小、不易觀察,因此,細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)是在發(fā)明之后.但在此后的幾百年里人們卻從來沒有能真實(shí)觀察到細(xì)胞膜,這是因?yàn)榧?xì)胞膜 .
(2)如圖表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜的示意圖.
①A代表分子;B代表;D代表 .
②在a﹣e的五種過程中,可代表被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號(hào);可代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號(hào);
③當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)完成后,神經(jīng)細(xì)胞膜上由動(dòng)作電位恢復(fù)為靜息電位時(shí),Na+的流動(dòng)過程可以用圖中編號(hào)表示.
(3)1970年科學(xué)家運(yùn)用免疫熒光標(biāo)記法分別標(biāo)記小鼠和人細(xì)胞膜表面的蛋白質(zhì),進(jìn)行細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn),最終發(fā)現(xiàn)小鼠和人細(xì)胞膜表面的蛋白質(zhì)能在融合細(xì)胞的表面基本呈均勻分布,由此證明細(xì)胞膜具有性.
(4)細(xì)胞是生物體基本的結(jié)構(gòu)單位和功能單位,提出“細(xì)胞學(xué)說“的兩位科學(xué)家是
A、英國學(xué)者羅伯特虎克
B、德國動(dòng)物學(xué)家施旺
C、美國科學(xué)家沃森
D、英國博物學(xué)家達(dá)爾文
E、荷蘭學(xué)者列文虎克
F、瑞典博物學(xué)家林耐
G、德國植物學(xué)家施萊登
H、英國科學(xué)家弗朗西斯.克里克
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】35年前,人類消滅天花后,就已不再接種天花疫苗。天花疫苗不僅讓人們可以對(duì)抗天花病毒,還能抵抗與天花病毒親緣關(guān)系較近的一些痘病毒,如猴痘病毒。天花病毒和猴痘病毒的傳播途徑如下圖所示,下列說法錯(cuò)誤的是
A. 人類能根除天花的原因之一為人類是天花病毒唯一的宿主
B. 接種牛痘能使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的記憶細(xì)胞和效應(yīng)細(xì)胞從而治療天花
C. 終止天花疫苗的接種使人類對(duì)猴痘病毒的免疫力下降
D. 猴痘病毒可在人—人、人—畜、畜—畜之間傳播
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