13.圖中A圖是某雄性動物的體細胞或性原細胞,請據(jù)圖回答問題:

(1)B細胞處于分裂的有絲分裂后期時期.
(2)圖中C細胞的名稱為次級精母細胞.
(3)圖中具有同源染色體的細胞有ABD(用字母表示).
(4)請根據(jù)減數(shù)分裂的順序用字母和箭頭將上圖中的有關(guān)細胞連接起來A→D→C→E.

分析 分析題圖:
A細胞處于分裂間期;
B細胞含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期;
C細胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂前期;
D細胞含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;
E細胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂末期.

解答 解:(1)B細胞含有同源染色體,著絲點分裂,染色體數(shù)目加倍且分別移向細胞兩極,所以細胞處于有絲分裂后期;
(2)根據(jù)D細胞的均等分裂可知該生物為雄性動物,C細胞處于減數(shù)第二次分裂,稱為次級精母細胞.
(3)由以上分析可知,圖中具有同源染色體的細胞有ABD.
(4)由以上分析可知,圖中B細胞進行的是有絲分裂,A細胞處于分裂間期,C細胞處于減數(shù)第二次分裂前期,D細胞處于減數(shù)第一次分裂后期,E細胞處于減數(shù)第二次分裂末期,因此A細胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成精細胞的過程為A→D→C→E.
故答案為:
(1)有絲,后期
(2)次級精母細胞
(3)ABD  
(4)A→D→C→E

點評 本題結(jié)合細胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂過程,解答本題的關(guān)鍵是細胞分裂圖象的識別,要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點,能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細胞的分裂方式及所處時期.細胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.2011年,荷蘭皇家航空公司宣布,從9月份起,啟用以生物柴油(即俗稱的“地溝油”)為燃料的客機執(zhí)飛阿姆斯特丹至巴黎的航班,以減少碳排放.科學(xué)家發(fā)現(xiàn),在微生物M(單細胞)產(chǎn)生的脂肪酶作用下,可以將地溝油提取的植物油與甲醇反應(yīng)能夠合成生物柴油.

(1)用培養(yǎng)基培養(yǎng)微生物時,培養(yǎng)基中應(yīng)有碳源、氮源、水  和無機鹽等營養(yǎng),同時還必須滿足微生物生長對特殊營養(yǎng)物質(zhì)、pH、氧氣  的要求.在篩選產(chǎn)脂肪酶的微生物M時,應(yīng)用選擇培養(yǎng)基,可以在培養(yǎng)基中添加植物油作為唯一碳源.
(2)培養(yǎng)基滅菌采用的最適方法是高壓蒸汽滅菌法.
(3)圖示是采用純化微生物M培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖,過程一的接種方法是平板劃線法,過程二的接種方法是稀釋涂布平板法,此方法計數(shù)的微生物M的數(shù)目<(>、=、<)實際活菌數(shù),接種后應(yīng)注意培皿基要倒置放置.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.基因工程是將目的基因通過一定過程轉(zhuǎn)入受體細胞,經(jīng)過受體細胞的分裂,使目的基因的遺傳信息擴大,再進行表達,從而培養(yǎng)成工程生物或生產(chǎn)基因產(chǎn)品的技術(shù).你認(rèn)為支持基因工程技術(shù)的理論有( 。
①遺傳密碼的通用性           ②不同基因可獨立表達
③不同基因表達互相影響        ④DNA作為遺傳物質(zhì)能夠嚴(yán)格地自我復(fù)制.
A.①②④B.②③④C.①③D.①④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.下表是對某水生生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果,表中A、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級,E為分解者.Pg表示生物同化作用固定能量的總量,Pn表示生物貯存的能量(Pn=Pg-R),R表示生物呼吸消耗的能量.單位:102千焦/m2/年
PgPnR
A15.92.813.1
B870.7369.4501.3
C0.90.30.6
D141.061.979.1
E211.520.1191.4
分析回答:
(1)能量流動是從B(填字母)營養(yǎng)級開始的.理由是營養(yǎng)級含能量最多是生產(chǎn)者.
(2)寫出該能量流動的食物鏈B→D→A→C,該食物鏈能否繼續(xù)延長不能(能或不能)理由是因為C營養(yǎng)級的能量已經(jīng)很少,不足以養(yǎng)活下一個營養(yǎng)級.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第三營養(yǎng)級流到第四營養(yǎng)級的傳遞效率是5.7%.
(4)從能量輸入和輸出角度看,該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加增加(增加或不增加),說明理由該生態(tài)系統(tǒng)輸入的總能量大于所有生物消耗能量之和或答Pg(生產(chǎn)者的)>R(所有生物的呼吸消耗).
(5)如果該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染,受害最嚴(yán)重的營養(yǎng)級是C,簡述其原因生物的富集作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列不屬于單倍體的一組是( 。
A.蜜蜂中的雄蜂B.無子西瓜
C.具有三個染色體組的普通小麥D.具有一個染色體組的玉米

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.有兩瓶酵母菌培養(yǎng)液,A瓶中含有放射性32P,B瓶中含有放射性35S,將兩份酵母菌分別置于A、B兩瓶中培養(yǎng)一段時間,則A、B瓶中酵母菌都會帶上放射性的細胞結(jié)構(gòu)包括( 。
①染色體   ②線粒體   ③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)   ④高爾基體   ⑤核糖體   ⑥細胞膜.
A.②③④⑥B.①②⑤C.②③④⑤⑥D.①②③④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.2007年“三八”婦女節(jié)期間,上海疾病防治中心公布上海市女性癌變發(fā)病率比20年前上升近一倍,并倡導(dǎo)市民定期體檢.下列細胞可能癌變的是(  )
A.游離組織,形態(tài)改變B.核增大,染色質(zhì)固縮
C.膜通透性增大,運輸功能降低D.酶的活性降低

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.研究發(fā)現(xiàn),氨基酸等營養(yǎng)物質(zhì)可以向細胞分裂素濃度高的部位移動.為驗證這一結(jié)論,有人設(shè)計了下列實驗方案.請根據(jù)提供的實驗材料和用具,寫出第二步及以后的實驗步驟,并預(yù)測實驗結(jié)果.
材料用具:生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干,適宜濃度的細胞分裂素溶液,含14C標(biāo)記氨基酸的溶液(氨基酸可被葉片吸收并在葉片內(nèi)移動),蒸餾水,棉簽,檢測放射性強度的設(shè)備等.
實驗步驟:
第一步:取生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干,在葉片左半葉某一部位涂抹含14C標(biāo)記氨基酸的溶液(如圖所示).
第二步:將葉片均分為兩組,編號a、b;
第三步:在a組的葉片的右半部某一部位涂抹適宜濃度的細胞分裂素溶液,在b組相應(yīng)部位涂抹等量的蒸餾水;
實驗結(jié)果:a組葉片涂抹細胞分裂素部位的放射性強度高于b組葉片涂抹蒸餾水部位的放射性強度.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省上饒市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•上饒校級期末)請根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)式分析回答:

(1)該化合物中,肽鍵結(jié)構(gòu)可表示為 、該化合物有 個氨基.

(2)該化合物是由 個氨基酸經(jīng) (合成方式)形成,該化合物叫 肽.

(3)該化合物有 種氨基酸構(gòu)成,造成氨基酸種類不同的原因是 不同.

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