20．科學家們對某一湖泊不同深度的138種魚類進行了研究，繪制了部分魚類的演化過程圖（圖中不同數(shù)字和字母代表不同的魚類種群）下列關于這一進化歷程的敘述，正確的是（　�。�
A．③④中每個個體是進化的基本單位
B．自然選擇的直接對象是種群X中不同的等位基因
C．③④一直利用相同的生物和非生物資源
D．不同湖泊深度的選擇有利于不同種群的基因頻率朝不同方向演化

分析 據(jù)圖分析：X魚類種不同湖泊深度的選擇有利于不同種群的基因頻率朝不同方向演化，種群的演化順序為④→③→⑤→②→①．生物進化的內因：遺傳和變異；外因：地理隔離阻礙基因交流和不同環(huán)境的選擇引起基因頻率的不同改變，選擇對象是種群；最終結果：基因頻率不同方向積累導致生殖隔離．

解答 解：A、生物進化的基本單位不是個體，是種群，A錯誤； 
B、自然選擇的直接對象是表現(xiàn)型，B錯誤；
C、③④生活的區(qū)域不同，所以利用的生物和非生物資源不同，C錯誤；
D、自然選擇決定生物進化的方向，D正確．
故選：D．

點評 考查學生對生物進化和生物多樣性知識的理解和掌握情況和對所給信息的分析和理解能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關于酒精在生物實驗中的相關應用，敘述不正確的是（　　）
A．在使用蘇丹Ⅲ鑒定脂肪的實驗中，酒精的作用是洗去實驗材料上的浮色
B．無水酒精在綠葉中色素的提取和分離實驗中起到提取色素的作用
C．探究酵母菌細胞呼吸的方式實驗中，用酸性條件下的重鉻酸鉀溶液檢驗酒精會變成灰綠色
D．在觀察DNA和RNA分布的實驗中，可用酒精來改變細胞膜通透性，加速染色劑進入細胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．為驗證生長素對果實發(fā)育的影響，以下作物最適合用來做實驗而又不影響產量的是（　�。�
A．小麥B．油菜C．大豆D．黃瓜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是生物興趣小組為研究“金河牌酸奶中乳酸菌種類及其耐藥情況”而制定的流程圖．請分析回答：

（1）與酵母菌相比，乳酸菌在結構上的主要區(qū)別是細胞內沒有核膜包被的細胞核（或“沒有核膜”），無（有、無）染色體．
（2）本研究使用的細菌培養(yǎng)基中特別加入了一定量的碳酸鈣，乳酸菌在無氧呼吸（生理過程）中產生的乳酸能與不溶性的碳酸鈣生成可溶性的乳酸鈣，從而在菌落周圍形成溶鈣圈．從物理形態(tài)分析，本研究使用的培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基（類型）．
（3）在利用高壓蒸汽滅菌鍋對培養(yǎng)基滅菌時，把鍋內水加熱煮沸，必須將鍋內冷空氣徹底排除后，將鍋密閉，繼續(xù)加熱以保證鍋內氣壓上升，達到121℃．滅菌后的培養(yǎng)基應適當冷卻后，在酒精燈火焰附近倒平板．
（4）請完善“檢測乳酸菌對青霉素、四環(huán)素耐藥性”實驗操作步驟：
步驟1：分別取等量的青霉素、四環(huán)素和無菌水加入三組無菌培養(yǎng)皿中，再加入滅菌并冷卻到50℃左右的培養(yǎng)基，立即混勻，靜置凝固成平板．
步驟2：向三組培養(yǎng)基中分別接種待檢測的乳酸菌菌種．
步驟3：將接種后的三組培養(yǎng)基和一個未接種的培養(yǎng)基都置于適宜溫度等條件下培養(yǎng)若干天，觀察比較培養(yǎng)基中菌落生長情況．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．某海島上生活著一種昆蟲，經調查翅的長度和個體數(shù)的關系如圖曲線．后來該小島上經常刮大風，若干年后再進行調查，下列最可能代表此時情況的曲線圖是（　　）
A．B．
C．D．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．生態(tài)位是物種在生物群落或生態(tài)系統(tǒng)中的地位和角色．比如：不同的物種生存空間差異、食性差異、對不同環(huán)境條件的不同適應等．下列生產實踐中不是利用生態(tài)位理論的是（　�。�
A．不同農作物間作B．“四大家魚”混合放養(yǎng)
C．適時捕撈D．“�；~塘”生態(tài)工程建設

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖為高等動物胚胎發(fā)育過程中的某一時期示意圖．下列有關敘述，錯誤的是（　�。�
A．進行胚胎分割時，應選擇圖示時期之后的胚胎進行
B．細胞分化開始于圖示時期，終止于生命結束
C．胚胎從①中伸展出來的過程叫做孵化
D．圖中①②③依次為透明帶、滋養(yǎng)層、內細胞團

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．某地出現(xiàn)了較為嚴重的自然災害，導致此區(qū)域的自然保護區(qū)生態(tài)環(huán)境被破壞，如圖為被毀的自然保護區(qū)在人為干預下恢復過程中的能量流動圖（單位：105kJ•m-2•a-1）．請分析并回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和食物鏈、食物網(wǎng)．
（2）由圖中數(shù)據(jù)可知，生產者用于生長、發(fā)育、繁殖等的能量值為8.7×106kJ•m-2•a-1．
（3）在人為干預下，能量在第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級之間的傳遞效率為3.33%．（結果精確到小數(shù)點后兩位數(shù)字）
（4）若某村落由于自然災害在較長一段時間內不能得到外界援助，但尚可農耕及畜牧養(yǎng)殖，此種狀態(tài)下可以適當改變膳食結構．例如，若將（草食）動物性與植物性食物的比例由1：1調整為1：5，可供養(yǎng)的人口數(shù)量將是原來的2.2倍．（能量傳遞效率按10%計算）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關于細胞的編程性死亡的敘述，正確的是（　　）
A．細胞編程性死亡屬于細胞分化的過程
B．細胞癌變屬于細胞編程性死亡
C．細胞編程性死亡屬于正常生理過程
D．細胞編程性死亡不受遺傳機制決定

查看答案和解析>>

同步練習冊答案