【題目】按如圖所示安裝滲透作用裝置,將半透膜袋縛于玻璃管下端,半透膜袋內(nèi)部裝有50 mL質(zhì)量濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液。下列有關(guān)說法不正確的是( )
A. 若將質(zhì)量濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液換為質(zhì)量濃度為0.3g/mL淀粉溶液的,玻璃管內(nèi)的液面高度會增加
B. 將玻璃管及縛于其上的半透膜袋適當(dāng)向上提升一段,玻璃管內(nèi)的液面位置相對于上端管口的位置下降
C. 若換用較大表面積的半透膜,達(dá)到平衡所用時間會縮短
D. 達(dá)到平衡后,向燒杯中加適量清水,玻璃管中的液面也會上升
【答案】A
【解析】將質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液換為質(zhì)量濃度為0.3g/mL淀粉溶液,半透膜兩側(cè)的濃度差減小,進(jìn)入玻璃管內(nèi)的水分減少,則玻璃管內(nèi)的液面高度會降低,A錯誤;將玻璃管及縛于其上的半透明膜袋適當(dāng)向上提長一段,玻璃管內(nèi)外的高度差不變,玻璃管內(nèi)的液面位置相對于上端管口的位置將下降,B正確;換用較大表面積的半透膜,物質(zhì)運輸?shù)男始涌,達(dá)到平衡需要的時間會縮短,C正確;達(dá)到平衡后,向燒杯中加適量清水,燒杯內(nèi)的液面升高,液體的壓力差減小,由燒杯進(jìn)入半透膜的水分子增多,玻璃管中的液面會上升,D正確。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究小組同學(xué)研究某湖泊中X深度生物光合作用和有氧呼吸時,設(shè)計了如下操作:
①取三個相同的透明玻璃瓶標(biāo)號a、b、c,并將a用不透光的黑布包起來;
②將a、b、c三個瓶子均在湖中X深度取滿水,并測定c瓶中水的溶氧量;
③將a、b兩瓶密封后再沉入X深度水體中,24小時后取出;
④測定a、b兩瓶中水的溶氧量,三個瓶子的測量結(jié)果如圖所示。則24小時內(nèi)X深度水體中生物光合作用和有氧呼吸情況的分析正確的是
A. 光合作用產(chǎn)生的氧氣量為(k-v) mol/瓶
B. 光合作用產(chǎn)生的氧氣量為(k-w) mol/瓶
C. 有氧呼吸消耗的氧氣量為(k-v) mol/瓶
D. 有氧呼吸消耗的氧氣量為v mol/瓶
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【題目】細(xì)胞與細(xì)胞之間可以通過信號物質(zhì)進(jìn)行信息傳遞(如下圖所示)。下列說法正確的是
A. 如果信號物質(zhì)是促性腺激素釋放激素,則其靶細(xì)胞是性腺
B. 若信號物質(zhì)是乙酰膽堿,當(dāng)作用于突觸后膜后會打開陰離子的通道
C. 若靶細(xì)胞是胰島B細(xì)胞,則信號物質(zhì)可以是遞質(zhì)、血糖、胰高血糖素
D. 實現(xiàn)細(xì)胞間信息交流必須依賴細(xì)胞膜上的受體
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【題目】在觀察植物根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的實驗中,正確的制片流程是( )
A. 染色→解離→漂洗→制片 B. 漂洗→解離→染色→制片
C. 染色→漂洗→解離→制片 D. 解離→漂洗→染色→制片
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【題目】如圖表示一個海灘濕地生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的食物關(guān)系.下列有關(guān)分析錯誤的是( )
A. 細(xì)菌既可作為分解者,又可作為消費者的食物
B. 第三營養(yǎng)級的生物有食草蟲、線蟲、海螺
C. 若大米草死亡,將導(dǎo)致細(xì)菌數(shù)量增多,沼蟹數(shù)量亦增多
D. 若噴灑只殺滅食草蟲的殺蟲劑,則蜘蛛數(shù)量將減少
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【題目】南瓜果實的顏色是由一對等位基因 (A和a)控制的,用一株黃果南瓜和一株白果南瓜雜交,F1中既有黃果南瓜也有白果南瓜,F1自交產(chǎn)生的F2的表現(xiàn)型如圖所示。根據(jù)圖示分析,下列說法錯誤的是
A.P中黃果的基因型是aa B.F1中白果的基因型為AA和Aa
C.由圖中③可以判定白果為顯性性狀 D.F2中黃果與白果的理論比例是5∶3
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某同學(xué)繪制的江南某濕地保護(hù)區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型,表格是該研究性小組對該濕地的能量流動的調(diào)查結(jié)果〔單位為103 kJ/(m2·y)〕,請分析回答:
(1)太陽能主要通過______________過程輸入到由圖中A、B、C、D等生物構(gòu)成的______________中,E表示______________。
(2)若上圖表示該濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,則圖中以CO2形式流動的是______________(填圖中序號)。
(3)第二營養(yǎng)級攝入有機物所含的能量,一部分流向___________________(填生態(tài)系統(tǒng)的成分),另一部分同化后用于自身_________和____________。第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為______________。
(4)生態(tài)學(xué)上有“中度干擾”假說,即一個生態(tài)系統(tǒng)受到中等程度干擾時,由于它具備_________能力,能夠維持結(jié)構(gòu)和功能的相對穩(wěn)定,人類無需參與,_______________調(diào)節(jié)是該能力的基礎(chǔ)。
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【題目】遺傳學(xué)家對燕麥的籽粒顏色遺傳進(jìn)行了研究。發(fā)現(xiàn)在若干個紅色籽粒與白色籽粒的純合親本雜交組合中出現(xiàn)了如下幾種情況:
結(jié)合上述結(jié)果,回答下列問題:
(1)控制紅粒性狀的基因為_____(填“顯性”或“隱性”)基因;判斷的理由是_____。
(2)根據(jù)上述雜交實驗結(jié)果判斷燕麥籽粒性狀至少由_____對等位基因控制,第Ⅱ組中F1可能的基因組成有_____種。
(3)第Ⅲ組中F1的基因組成為______若由一對等位基因控制,則用 A、a 用表示; 若由兩對等位基因控制,則用 A/a、B/b 表示;若由三對等位基因控制,則用 A/a、B/b、C/c 表 示;若由四對等位基因控制,則用 A/a、B/b、C/c、D/d 表示……以此類推),該F1測交后代的紅粒和白粒的比例為_____。
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