【題目】關(guān)于如圖所示DNA分子的說法,正確的是

A. 限制酶作用于①部位,DNA連接酶作用于③部位

B. 該DNA的特異性表現(xiàn)在堿基種類和比例上

C. 若該DNA中A為p個,占全部堿基n/m(m>2n),則G的個數(shù)為(pm/2n)﹣2p

D. 把該DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代,子代中含15N的DNA占100%

【答案】D

【解析】

分析題圖可知，這個DNA分子的一條鏈?zhǔn)?/span>15N，另一條鏈?zhǔn)?/span>14N；①是磷酸二酯鍵，②是脫氧核糖，③是氫鍵。

A、限制酶和DNA連接酶作用的部位都是磷酸二酯鍵，故A錯誤；

B、DNA的特異性表現(xiàn)在堿基排列順序上，故B錯誤；

C、由于該DNA為雙鏈結(jié)構(gòu)，所以G+A=50%=1/2,若該DNA中A為p個,占全部堿基n/m(m>2n),則全部堿基為p×m/n，所以G的比例為1/2-n/m，G的個數(shù)為(pm/2n)﹣p，故C錯誤；

D、把該DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代,子代DNA中新形成的子鏈都含有15N，故D正確。
故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1和圖2表示組成細(xì)胞的化合物，下列表述不正確的是

A.圖1所示物質(zhì)可能是淀粉或糖元

B.圖1所示物質(zhì)不能充當(dāng)遺傳物質(zhì)

C.圖2所示物質(zhì)可能是核酸片段或肽鏈

D.圖2表示核酸，它主要分布在細(xì)胞核中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某小組利用草莓對影響光合作用的因素及果實(shí)發(fā)育期光合產(chǎn)物的轉(zhuǎn)移進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。圖1表示在最適溫度及其它條件保持不變的條件下，草莓葉肉細(xì)胞CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線；圖2表示在適宜條件下，向密閉溫室中充入一定量14CO2后，草莓葉片、莖、果實(shí)的放射性含量隨時間變化的曲線�；卮鹣铝袉栴}：

（1）圖1中A點(diǎn)表示的含義是葉肉細(xì)胞的__________________。E點(diǎn)后限制光合速率的環(huán)境因素是___________________________。

（2）如果圖1中D點(diǎn)突然變?yōu)?/span>C點(diǎn)時，短時間內(nèi)五碳化合物的含量將_________。光照強(qiáng)度過高時草莓的光合速率反而降低，其原因是__________________。

（3）由圖2可知，有機(jī)物在草莓各器官間的轉(zhuǎn)移路徑為__________________。

（4）用該植物為材料，進(jìn)行“探究環(huán)境因素對光合作用的影響”實(shí)驗(yàn)，在測量凈光作用速率時可以用單位時間單位葉面積的O2釋放量表示，另外還可以用表示 __________（答出兩點(diǎn)）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員利用固定化酵母直接發(fā)酵甜菜汁生產(chǎn)燃料乙醇，下圖表示相關(guān)的工藝流程。請分析回答：

（1）在固定化酵母細(xì)胞時要先將酵母細(xì)胞活化，活化的作用是_______。步驟①中，溶化海藻酸鈉時要注意_______。

（2）如果制作的凝膠珠顏色過淺，呈白色，則說明海藻酸鈉濃度_______（填“過低”或“過高”）。步驟②中加入果膠酶的目的是_______。

（3）固定酵母細(xì)胞操作一般是在甜菜汁制備_____（填“前”或“后”）。在酒精發(fā)酵時應(yīng)控制的溫度條件是_______。試驗(yàn)后，將洗滌過的固定的凝膠珠在低溫環(huán)境中保存若干天，仍可以用于發(fā)酵，說明固定化細(xì)胞可被_______使用。研究表明使用固定化酵母的酒精產(chǎn)量平均值高于游離酵母的對照組，從酵母細(xì)胞發(fā)酵的環(huán)境條件考慮，可能的原因是_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表為幾種限制酶的切割位點(diǎn)，相關(guān)敘述錯誤的是

A. 限制酶能夠水解DNA上特定的磷酸二酯鍵

B. BamHⅠ切割的序列能被BclⅠ切割

C. BclⅠ切割的序列能被Sau3AⅠ切割

D. 以上信息說明限制酶具有特異性和專一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組擬用組織培養(yǎng)繁殖一種名貴花卉，其技術(shù)路線為“取材→消毒→愈傷組織培養(yǎng)→出芽→生根→移栽”。下列有關(guān)敘述，錯誤的是

A. 消毒的原則是既殺死材料表面的微生物，又減少消毒劑對細(xì)胞的傷害

B. 若在愈傷組織培養(yǎng)中加入細(xì)胞融合的誘導(dǎo)劑，則不能獲得染色體加倍的細(xì)胞

C. 出芽是細(xì)胞脫分化的結(jié)果，受基因選擇性表達(dá)的調(diào)控

D. 生根時，培養(yǎng)基通常應(yīng)含α-萘乙酸等生長素類調(diào)節(jié)劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物根尖細(xì)胞中，一對同源染色體上兩個DNA分子中部分基因的分布狀況如圖所示，字母代表基因，數(shù)字代表無遺傳效應(yīng)的堿基序列。下列有關(guān)敘述，正確的是（　�。�

A. 基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都導(dǎo)致DNA堿基序列的改變

B. C中堿基對若發(fā)生變化，可以通過顯微鏡觀察到

C. ①中堿基對缺失，屬于基因突變

D. 該細(xì)胞分裂時，可發(fā)生基因A與a的互換，導(dǎo)致基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有人從真菌中提取到甲、乙和丙三種生長素類似物，分別測試三種類似物的不同濃度對萵苣幼根生長的影響，結(jié)果如圖。以下說法錯誤的是（　�。�

A. 甲、乙和丙對萵苣幼根生長的影響均有兩重性

B. 在0-20ppm范圍內(nèi)，甲對萵苣幼根的促進(jìn)作用大于丙

C. 乙的濃度為20ppm時，對萵苣幼根生長無影響

D. 用30ppm的甲處理萵苣幼根可抑制其生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，下列遺傳圖解中可以發(fā)生基因重組的過程是 （）

A.①②④⑤B.①②③C.④⑤D.③⑥

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