A、GGU | B、GGC |
C、GGA | D、GGG |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、通過體液運輸 |
B、直接作用于靶器官、靶細(xì)胞 |
C、直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動 |
D、微量和高效的特點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
池塘編號 | 捕食者數(shù)量/只 | 蝌蚪存活率/% | ||
甲 | 乙 | 丙 | ||
1 | 0 | 87 | 7 | 40 |
2 | 2 | 58 | 30 | 25 |
3 | 4 | 42 | 32 | 11 |
4 | 8 | 20 | 37 | 10 |
A、甲乙丙三者之間存在競爭關(guān)系 |
B、無捕食者時蝌蚪的種間競爭可能導(dǎo)致乙消失 |
C、隨著捕食者數(shù)量增加,乙可獲得的資源增加 |
D、捕食者主要捕食甲和丙,蝌蚪的種間競爭結(jié)果不受捕食者影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體 |
B、與抗原特異性的結(jié)合 |
C、運載葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞內(nèi) |
D、催化[H]和O2生成水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉肉細(xì)胞的葉綠體中的色素的功能是吸收傳遞和轉(zhuǎn)化光能 |
B、硝化細(xì)菌與藍(lán)藻在制造有機(jī)物的過程中,形成有機(jī)物的場所與需要的能量均相同 |
C、葉綠體中分解水的部位在囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上,產(chǎn)生ADP的場所在葉綠體基質(zhì) |
D、能進(jìn)行光合作用的生物出現(xiàn)后加劇了海洋生物基因頻率的定向改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、4、5、3、6 |
B、5、4、6、3 |
C、4、5、6、3 |
D、5、4、3、6 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、金魚不能與野生鯽魚雜交,這說明金魚與野生鯽魚之間存在生殖隔離現(xiàn)象 |
B、眾多金魚品種都是經(jīng)過突變、自然選擇、地理隔離等過程形成的 |
C、“藍(lán)劍”的產(chǎn)生可能是因為親本中雄性個體在減數(shù)第二次分裂時遺傳物質(zhì)分配異常所致 |
D、“藍(lán)劍”不能直接產(chǎn)生后代,根本原因是減數(shù)分裂形成配子的過程中性染色體聯(lián)會紊亂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因是有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸序列 |
B、構(gòu)成基因的堿基總數(shù)與DNA分子的堿基總數(shù)相等 |
C、基因是4種堿基對的隨機(jī)排列 |
D、基因能夠存儲遺傳信息且可以準(zhǔn)確復(fù)制 |
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