A、保護(hù)和交換作用 |
B、保護(hù)和吸收作用 |
C、保護(hù)和支持作用 |
D、支持和吸收作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、乳酸在血漿中很快被分解,生成CO2和H2O,并通過呼吸排出CO2 |
B、血液中的碳酸氫鈉能與乳酸反應(yīng),導(dǎo)致pH基本穩(wěn)定 |
C、血漿中的碳酸可以中和乳酸的酸性,使pH基本保持穩(wěn)定 |
D、乳酸的酸性較弱,進(jìn)入血液后對血液pH的影響不大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、動物的分泌腺分泌的都是激素,對生命活動起調(diào)節(jié)作用 |
B、胰島素分泌不足的病人因體內(nèi)存在胰高血糖素的拮抗作用,大量注射胰島素不會存在風(fēng)險(xiǎn) |
C、各種激素作用的受體遍布體內(nèi)幾乎所有的活細(xì)胞,但一種激素對不同細(xì)胞作用的影響不同 |
D、雖然蛋白質(zhì)是生命活動的承擔(dān)者,但起調(diào)節(jié)作用的激素并不全是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲組2小時后表現(xiàn)出精力不旺盛、注意力不集中的狀態(tài),主要原因是血糖濃度降低,能量供應(yīng)不足 |
B、在4組實(shí)驗(yàn)中,早餐后乙組血糖濃度升得最怏,其主要原因是大量糖類消化水解成葡萄糖后被快速吸收 |
C、丙組胰島素水平較高,說明氨基酸和脂肪酸能促進(jìn)胰島素的分泌 |
D、若餐后1小時間取血的同時收集尿液進(jìn)行尿進(jìn)行尿糖含量檢測,最可能的檢測結(jié)果是甲組>乙組>丙組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、條件反射 |
B、胰島素的分泌 |
C、甲狀腺激素的分泌 |
D、體溫調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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