A、酶提供了反應過程所必需的活化能 |
B、低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結構 |
C、酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個化學反應的底物 |
D、酶分子在催化反應完成后立即被水解成氨基酸 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經中樞受損,不會導致機體的特異性免疫功能完全喪失 |
B、激素隨體液運輸?shù)饺砀鹘M織,但只對特定的靶細胞發(fā)揮作用 |
C、大規(guī)模飼養(yǎng)家畜時合理使用動物激素可提高免疫力 |
D、淋巴因子和溶菌酶都是淋巴細胞產生的特異性免疫活性物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有序的細胞分化能夠增加細胞的類型 |
B、細胞凋亡和細胞癌變都是細胞不正常的生命活動 |
C、衰老細胞的增殖能力減退 |
D、原癌基因或抑癌基因發(fā)生突變,都有可能引發(fā)細胞的癌變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因中的堿基對發(fā)生替換 |
B、基因中增添或缺少某個堿基對 |
C、基因中增添一小段 |
D、基因中缺失一小段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰高血糖素作用于肝臟細胞使肝糖原分解 |
B、侵入機體的病原體被吞噬細胞吞噬 |
C、口服多酶片促進對食物的消化 |
D、寒冷刺激使皮膚溫度感受器產生反射性血管收縮反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光照強度為a時,造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用 強度差異的原因是CO2濃度不同 |
B、光照強度為 b 時,造成曲線 I和Ⅱ光合作用 強度差異的原因是溫度的不同 |
C、光照強度為a~b,曲線 I、Ⅱ光合作用強度隨 光照強度升高而升高 |
D、光照強度為a~c,曲線 I、Ⅲ光合作用強度 隨光照強度升高而升高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
調查時間 調查項目 |
1953年 | 1973年 | 1984年 | 1996年 |
葉面積指數(shù) | 2.48 | 6.61 | 11.28 | 17.76 |
光能截獲率(%) | 20.3 | 42.3 | 88.9 | 95.9 |
總初級生產量(t/hm2?a-1) | 17.43 | 55.50 | 116.61 | 150.81 |
凈初級生產量(t/hm2?A-1) | 1.50 | 14.52 | 23.88 | 26.00 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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