5．下列不屬于生物遺傳物質(zhì)的是（　�。�
A．脫氧核糖核酸B．核糖核酸C．核苷酸D．核酸

分析 核酸是遺傳信息的攜帶者對于生物的遺傳、變異及蛋白質(zhì)的生物合成具有重要作用，核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)．細(xì)胞類生物含有DNA和RNA兩種核酸，其遺傳物質(zhì)為DNA．病毒只含有一種核酸（DNA或RNA），所以其遺傳物質(zhì)是DNA或RNA．據(jù)此答題．

解答 解：A、脫氧核糖核酸是細(xì)胞類生物和DNA病毒的遺傳物質(zhì)，A正確；
B、核糖核酸是RNA病毒的遺傳物質(zhì)，B正確；
C、核苷酸是核酸的基本單位，不是生物的遺傳物質(zhì)，C錯誤；
D、核酸是遺傳信息的攜帶者，是一切生物的遺傳物質(zhì)，D正確．
故選：C．

點評 對于核酸的功能的理解并把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．圖1是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)示意圖，A、B分別表示神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)；圖2是反射弧的組成示意圖，①、②、③、④是反射弧的組成部分．根據(jù)圖示信息回答下列問題：

（1）圖1結(jié)構(gòu)中涉及3個神經(jīng)元，含有2個突觸．
（2）圖2中表示感受器的是①（填編號），感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜外電位變化是由正電位→負(fù)電位．
（3）從圖1可知，神經(jīng)細(xì)胞因具較多的樹突（或突起），使其細(xì)胞相對表面積增大，從而使其與信息傳遞功能相適應(yīng)．
（4）研究表明，生活在刺激豐富的環(huán)境中的孩子，大腦皮層的厚度大，結(jié)構(gòu)⑤突觸（填結(jié)構(gòu)名稱）的數(shù)量將增加（填“增加”或“減少”）．說明非條件反射的形成過程能明顯影響結(jié)構(gòu)⑤的數(shù)量，從而有利于智力開發(fā)．
（5）“小兒麻痹癥”是由于病毒侵染了③的細(xì)胞體，而②及脊髓未受到（填“受到”或“未受到”）侵染，所以嚴(yán)重的小兒麻痹癥患者會表現(xiàn)出下肢運動障礙，對刺激有（填“有”或“無”）感覺．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述中錯誤的是（　　）
A．造血干細(xì)胞形成紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板是細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果
B．蛙的紅細(xì)胞在衰老的過程中，細(xì)胞核體積變大，多種酶的活性下降
C．生長素不直接參與細(xì)胞代謝，增大生長素的濃度不一定能促進(jìn)細(xì)胞生長
D．細(xì)胞凋亡是機體細(xì)胞主動結(jié)束生命的過程，與細(xì)胞內(nèi)的基因無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于細(xì)胞中元素和化合物的敘述，錯誤的是（　　）
A．C、H、O是葉綠素的組成元素
B．構(gòu)成細(xì)胞的任何一種化合物都能在無機自然界中找到
C．磷脂是所有細(xì)胞必不可少的成分
D．構(gòu)成細(xì)胞的任何一種化合物都不能單獨完成某一項生命活動

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．除病毒外，一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的
B．原核生物的細(xì)胞都具有細(xì)胞壁
C．多細(xì)胞生物體中的一個細(xì)胞不能完成生物體的各項生命活動
D．病毒離開了活細(xì)胞就不能生活和繁殖，但它不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的一部分

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．某同學(xué)做了三個實驗裝置，在適宜的溫度、光照條件下放置一段時間，不能得到的結(jié)論是（　　）
A．甲、乙對照可驗證水體富營養(yǎng)化與水體中大量的N、P等礦質(zhì)元素有關(guān)
B．甲、丙對照可驗證生活污水可導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化
C．乙、丙對照可驗證生活污水中的有機物被微生物降解后，可產(chǎn)生大量的N、P等元素
D．甲、乙、丙對照可知，生活污水的排放是水體富營養(yǎng)化的唯一因素

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

17．華北某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)蘋果小葉病，有人認(rèn)為是土壤中缺鋅引起的，有人認(rèn)為是土壤中缺鎂引起的．現(xiàn)有如下材料，請你完成下列實驗，證實上面的猜測哪個正確．
（1）材料用具：三株長勢相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物．
（2）實驗原理：任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用，一旦缺乏，就會表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀．根據(jù)全素培養(yǎng)液和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)液對蘋果生長發(fā)育的比較，判斷小葉病的病因．
（3）方法步驟：
①首先配制全素培養(yǎng)液和相應(yīng)的缺鋅培養(yǎng)液和缺鎂培養(yǎng)液，分別放入三個培養(yǎng)缸并編號為A、B、C．
②將三株長勢相同的幼苗分別培養(yǎng)在上述三種培養(yǎng)液中．
③放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，觀察蘋果幼苗的生長發(fā)育狀況．
（4）結(jié)果預(yù)測和分析：
①A缸內(nèi)的蘋果幼苗正常生長．
②若B缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而C缸沒有，則說明蘋果小葉病是由缺鋅引起的；若C缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而B缸沒有，則說明蘋果小葉病是由缺鎂引起的；
若B、C兩缸內(nèi)的幼苗都表現(xiàn)為小葉病，則說明蘋果小葉病與缺鋅和缺鎂都有關(guān)；若B、C兩缸內(nèi)幼苗都不表現(xiàn)為小葉病，則說明蘋果小葉病與缺鋅和缺鎂都無關(guān)．
（5）若實驗證明蘋果小葉病是由缺鋅引起的，從科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)角度出發(fā)，還應(yīng)增加的實驗步驟是：在缺鋅的完全培養(yǎng)液B中加入一定量的含鋅的無機鹽．
增加步驟后的實驗結(jié)果是一段時間后小葉病消失，幼苗恢復(fù)正常生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．鑒定尿中是否有蛋白質(zhì)常用加熱法來檢驗．如圖為蛋白質(zhì)加熱過程中的變化，據(jù)此判斷下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．沸水浴加熱后，構(gòu)成蛋白質(zhì)的肽鏈充分伸展并斷裂
B．變性后的蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)
C．蛋白質(zhì)加熱過程中，氨基酸的排列順序會發(fā)生改變
D．蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開后，其特定功能并未發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)同源染色體的敘述中，正確的是（　�。�
A．一條來自父方，一條來自母方的兩條染色體
B．減數(shù)分裂過程中能配對的兩條染色體
C．同源染色體形態(tài)、大小一定相同
D．形態(tài)、大小相同的一定是同源染色體

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