【題目】關(guān)于受精作用的敘述,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( 。。
A.受精發(fā)生在輸卵管
B.受精前精子和卵子已完成第二次減數(shù)分裂
C.雌原核與雄原核融合
D.精子進(jìn)入卵子后,發(fā)生卵細(xì)胞膜反應(yīng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某實(shí)驗(yàn)室做的通過動(dòng)物纖維母細(xì)胞等獲得單抗的實(shí)驗(yàn)研究.據(jù)圖回答下列問題:
(1)在對纖維細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)時(shí),需要在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的 , 以防止培養(yǎng)過程的污染.此外,應(yīng)定期更換培養(yǎng)液,防止對細(xì)胞自身造成危害.
(2)①過程類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的過程.②過程的實(shí)質(zhì)是 . ③過程中需用到的生物誘導(dǎo)劑是 .
(3)④處對Z細(xì)胞需進(jìn)行和抗體檢測,經(jīng)多次篩選就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞,再進(jìn)行培養(yǎng),以獲得大量的單克隆抗體^用含有32P標(biāo)記的核苷酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)Z細(xì)胞時(shí),細(xì)胞質(zhì)中能測到32P的細(xì)胞器有 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用DNA連接酶把被限制酶Ⅰ(識(shí)別序列和切點(diǎn)是﹣↓GATC﹣)切割過的運(yùn)載體和被限制酶Ⅱ(識(shí)別序列和切點(diǎn)是﹣G↓GATCC﹣)切割過的目的基因連接起來后,該重組DNA分子能夠再被限制酶Ⅱ切割開的概率是( 。
A.
B.
C.
D.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述,正確的是
A. 病毒是生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次
B. 原核生物只有細(xì)胞和個(gè)體兩個(gè)層次
C. 多細(xì)胞生物都具有組織、器官、系統(tǒng)和個(gè)體等結(jié)構(gòu)層次
D. 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中含有非生物成分
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)表明,種子黃色(Y)對綠色(y)顯性,圓粒(R)對皺粒(r)顯性。小明想重復(fù)孟德爾的實(shí)驗(yàn),他用純種黃色圓粒豌豆(P1)與純種綠色皺粒豌豆(P2)雜交,得到F1,F(xiàn)1自交得到F2,F(xiàn)2的性狀如下圖所示。根據(jù)基因的自由組合定律判斷,正確的是( )
A. ①、②、③、④都是皺粒
B. ①、②、③、④都是黃色
C. ④的基因型與P2相同
D. ①是黃色皺粒,④是綠色皺粒
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖圖1表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)甲、乙兩個(gè)重要生理過程中C,H,O的變化(其中數(shù)字代表過程,A,B,C代表物質(zhì));圖2表示當(dāng)光照和CO2濃度足夠的條件下,溫度對該植物光合作用和呼吸作用的影響.其中實(shí)線表示光照時(shí)CO2的消耗量,虛線表示黑暗時(shí)CO2的產(chǎn)生量.請據(jù)圖回答:
(1)圖1中,甲過程發(fā)生的場所為 , 該生理過程的能量變化為 . 乙過程中A消耗于該過程的第階段,其發(fā)生的場所為 . 乙過程產(chǎn)生的水,其氫的來源是(不考慮中間產(chǎn)物).
(2)圖1中,若甲過程其他條件不變,光照由強(qiáng)變?nèi)酰瑒t短時(shí)間內(nèi)中間產(chǎn)物C3的含量將(增加、減少、不變).
(3)由圖2可知,與作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感,相關(guān)酶的作用機(jī)理是 .
(4)若晝夜不停地光照,圖2植物在溫度為條件下,植物生長狀況達(dá)到最佳.若在此溫度條件下,每天交替進(jìn)行l(wèi)2h光照、12h黑暗處理,則該植物在24h內(nèi)積累的葡萄糖為mg(保留小數(shù)點(diǎn)后一位).
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為基因型為AaBb的個(gè)體在進(jìn)行有性生殖時(shí)的過程,其中各種雌配子的數(shù)量相等,各種雄配子的數(shù)量也相等。下列相關(guān)敘述,正確的是
A. 基因的分離定律發(fā)生在①過程,基因的自由組合定律發(fā)生在②過程
B. 配子具有多樣性的原因之一是同源染色體的自由組合
C. F1中,純合子占1/4,基因型不同于親本的類型占3/4
D. F1個(gè)體產(chǎn)生各種性狀是細(xì)胞中各基因隨機(jī)表達(dá)造成的,與環(huán)境影響無關(guān)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某班學(xué)生以新鮮菠菜葉為材料進(jìn)行葉綠體中色素的提取和分離的實(shí)驗(yàn)時(shí),由于各組操作不同,出現(xiàn)了如圖所示的四種不同的層析結(jié)果.下列分析合理的是( )
A. 如圖可能將層析液沒及了濾液細(xì)線
B. 如圖可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入SiO2
C. 如圖是正確操作得到的理想結(jié)果
D. 如圖可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入CaCO3
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列操作中,不可能導(dǎo)致淀粉酶活性發(fā)生變化的是( )
A. 淀粉酶溶液中加入無水酒精
B. 淀粉酶溶液中加入重金屬鹽
C. 淀粉酶溶液中加入紅薯粉
D. 淀粉酶經(jīng)高溫烘干制成粉劑
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