胰蛋白酶作用于一定量的某種物質(zhì)(底物),溫度保持37℃,pH保持在最適值,生成物量與反應(yīng)時(shí)間關(guān)系如下圖,請回答下列問題:
(1)該酶作用的底物是
 

(2)在140分鐘后,曲線變成水平,這是因?yàn)?div id="pnvuhqd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)若增加胰蛋白酶濃度,其他條件不變,請?jiān)谠瓐D上畫出生成物量變化的示意曲線.
 

(4)已知胰蛋白酶的適宜pH為7.4 左右,若胰蛋白酶濃度和其他條件不變,反應(yīng)液pH值由2逐漸升高到10,則酶催化反應(yīng)的速度將
 
,原因是
 
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素
專題:
分析:酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA.酶的特性:專一性、高效性、作用條件較溫和.影響酶活性的因素:溫度、pH等.在最適溫度(pH)下,酶的活性最高;當(dāng)溫度(pH)低于最適溫度(pH)時(shí),酶的活性隨溫度(pH)的升高而增強(qiáng);當(dāng)溫度(pH)高于最適溫度(pH)時(shí),酶的活性隨溫度(pH)的升高而減弱.
解答: 解:(1)根據(jù)胰蛋白酶作用于一定量的某種物質(zhì)(底物),故該酶作用的底物是蛋白質(zhì).
(2)在140分鐘后,因?yàn)榈孜锪恳欢ǎ孜镆驯幌谋M,故曲線變成水平.
(3)若增加胰蛋白酶濃度,則能加速化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)程,縮短反應(yīng)到達(dá)平衡點(diǎn)的時(shí)間.具體曲線見答案.
(4)若胰蛋白酶濃度和其他條件不變,反應(yīng)液pH值由2逐漸升高到10,由于在pH=2時(shí)酶已失活,故酶催化反應(yīng)的速率將不變.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì)
(2)底物量一定,底物已被消耗盡
(3)見下圖
(4)不變               在pH=2時(shí)酶已失活
點(diǎn)評:本題主要考查學(xué)生對知識的記憶和理解能力.要注意:①低溫和高溫時(shí)酶的活性都降低,但兩者的性質(zhì)不同.②在過酸或過堿環(huán)境中,酶均失去活性而不能恢復(fù).③同一種酶在不同pH下活性不同,不同的酶的最適pH不同.④反應(yīng)溶液酸堿度的變化不影響酶作用的最適溫度.
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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列是表示①②③④四個框圖內(nèi)所包括生物的共同特征的敘述,正確的是( 。
    A、框圖①內(nèi)都是原核生物
    B、框圖②內(nèi)的生物都不含葉綠素,且都是自養(yǎng)型生物
    C、框圖③內(nèi)的生物都有染色體
    D、框圖④內(nèi)都是都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    請根據(jù)所學(xué)知識,完成與“生物的遺傳物質(zhì)”相關(guān)的概念:

    (1)填寫有關(guān)內(nèi)容:
     
     
     
     
     
     

    (2)由A、T、C參與構(gòu)成的①和⑥的基本組成單位有多少種?
     

    (3)②發(fā)生的場所主要為
     
    ; 若合成的蛋白質(zhì)由65個氨基酸組成,控制合成該蛋白質(zhì)的基因的堿基數(shù)目至少有
     
    個.
    (4)在動、植物細(xì)胞都有的
     
    中也有①物質(zhì),可以進(jìn)行②③過程.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下丘腦在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中起關(guān)鍵作用.如圖1表示下丘腦-垂體系統(tǒng),1~4表示神經(jīng)元,5表示神經(jīng)中樞.圖2是圖1中神經(jīng)元1和2相互接觸部分的放大.請分析回答:
    (1)下丘腦是調(diào)節(jié)內(nèi)臟活動的高級中樞.若圖1中的5是大量出汗而脫水時(shí)興奮的中樞,則5表示
     
    ;糖尿病病人也因多尿?qū)е卵獫{滲透壓
     
    ,引起該中樞興奮.
    (2)當(dāng)處于相當(dāng)寒冷的環(huán)境中時(shí),人的產(chǎn)熱增加,以維持體溫恒定.通過
     
    調(diào)節(jié),增加下丘腦促甲狀腺激素釋放激素的分泌量,再通過體液調(diào)節(jié)使
     
    的分泌量增加,最終通過甲狀腺激素加速糖和油脂的氧化分解,以增加產(chǎn)熱.
    (3)圖2放大了圖1中神經(jīng)元1和2之間的聯(lián)系,請用箭頭和圖2中的數(shù)字表示神經(jīng)遞質(zhì)的運(yùn)動方向:
     

    (4)請以文字、箭頭分別構(gòu)建一個個體穩(wěn)態(tài)和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)反饋調(diào)節(jié)的概念模型.
    ①個體穩(wěn)態(tài)反饋調(diào)節(jié)的概念模型(以血糖調(diào)節(jié)為例)
     

    ②生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)反饋調(diào)節(jié)的概念模型
     
    (生態(tài)系統(tǒng)以水稻田生態(tài)系統(tǒng)為例,水稻田中的主要生物有水稻、食蟲鳥與害蟲).

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖表示小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:(括號中填數(shù)字編號,橫線上填文字)

    (1)膜蛋白的合成場所是
     
    ;四種膜蛋白功能的差異是由結(jié)構(gòu)差異造成的,導(dǎo)致結(jié)構(gòu)差異的直接原因是
     
    ,根本原因是
     

    (2)膜蛋白A在執(zhí)行相應(yīng)功能時(shí)需要消耗ATP,提供ATP的結(jié)構(gòu)主要是圖中
     

    (3)細(xì)胞面向腸腔的一側(cè)形成很多微絨毛,以增多細(xì)胞膜上
     
    數(shù)量,高效地吸收來自腸腔的葡萄糖等物質(zhì).
    (4)細(xì)胞膜表面還存在水解雙糖的膜蛋白D,說明膜蛋白還具有
     
    功能.
    (5)圖中的四種膜蛋白中,承擔(dān)受體功能的是
     

    (6)該細(xì)胞不能進(jìn)行有絲分裂,其原因是
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞過程.請據(jù)圖回答下列問題.
    (1)①過程需要的原料是
     
    ,模板是親代DNA的
     
    條鏈.
    (2)②過程表示
     
    ,主要是在
     
    中進(jìn)行的.
    (3)逆轉(zhuǎn)錄酶催化
     
    (填序號)過程,能進(jìn)行該過程的生物的遺傳物質(zhì)是
     
    ;需要解旋酶的過程包括圖中的
     
    (填序號)過程.
    (4)真核細(xì)胞中遺傳信息表達(dá)的最后階段為圖中的
     
    (填序號)過程,場所是
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    在大氣濕度高的情況下,因?yàn)闅饪钻P(guān)閉,不大可能有鈣被運(yùn)入發(fā)育中的果實(shí)內(nèi).
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    若如圖表示植物細(xì)胞發(fā)生滲透作用的圖解.下列說法中錯誤的是( 。
    A、植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜
    B、一定條件下,活的、成熟的植物細(xì)胞能發(fā)生滲透失水或吸水
    C、當(dāng)細(xì)胞液乙的濃度>溶液甲的濃度時(shí),植物細(xì)胞可能正在進(jìn)行質(zhì)壁分離的復(fù)原
    D、溶液甲與細(xì)胞液乙濃度相等時(shí),細(xì)胞處于滲透平衡狀態(tài),水分子不再通過原生質(zhì)層

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    交叉互換發(fā)生的時(shí)期及對象是( 。
    ①減數(shù)第一次分裂
    ②減數(shù)第二次分裂
    ③姐妹染色單體之間
    ④非同源染色體之間
    ⑤四分體中的非姐妹染色單體之間.
    A、①③B、②④C、①⑤D、②⑤

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    同步練習(xí)冊答案