20．如圖為某生物一個細(xì)胞的分裂圖象，著絲點均在染色體端部，圖中1、2、3、4 各表示一條染色體．下列表述正確的是（　�。�
A．圖中細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期
B．圖中細(xì)胞的染色體數(shù)是體細(xì)胞的2 倍
C．染色體1與3 必定會出現(xiàn)在同一子細(xì)胞中
D．染色體1與2 在后續(xù)的分裂過程中會相互分離

分析 分析題圖：圖示為某生物一個細(xì)胞的分裂圖象，著絲點均在染色體端部．圖中含有4對同源染色體，且同源染色體正在兩兩配對，應(yīng)該處于減數(shù)第一次分裂前期（四分體時期）．

解答 解：A、根據(jù)分析可知該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期，A錯誤；
B、圖示細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期，此時細(xì)胞中染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同，B錯誤；
C、染色體1和3是非同源染色體，由于減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，非同源染色體自由組合，因此染色體1和3可能會出現(xiàn)在同一子細(xì)胞中，而不是必定出現(xiàn)在同一子細(xì)胞中，C錯誤；
D、染色體1和2是一對同源染色體，在減數(shù)第一次分裂后期會相互分裂，D正確．
故選：D．

點評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖象，考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識，要求考生識記減數(shù)分裂不同時期的特點，能根據(jù)圖中染色體的行為特征（聯(lián)會）準(zhǔn)確判斷該細(xì)胞的分裂方式及所處的時期；還要求考生掌握減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．有性生殖的生物產(chǎn)生后代需進(jìn)行受精作用，植物體細(xì)胞雜交要進(jìn)行原生質(zhì)體的融合，單克隆抗體的制備需進(jìn)行動物細(xì)胞融合，可見細(xì)胞的融合技術(shù)有著廣泛的應(yīng)用．下列為細(xì)胞融合的簡略過程，據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）若a、b分別是基因型為Hhrr、hhRr兩個煙草品種的花粉，且這兩對基因分別位于兩對同源染色體上．由于一對隱性純合基因（rr或hh）的作用，在光照強(qiáng)度大于800lx時都不能生長．要想從融合細(xì)胞的培養(yǎng)液中分離出基因型為HhRr的雜種細(xì)胞，較為簡便的篩選方法是大于800lx光照．
（2）若a、b表示兩種植物體細(xì)胞，則由d細(xì)胞形成雜種植株的原理是植物細(xì)胞的全能性，二者細(xì)胞中的染色體數(shù)分別為2n1、2n2，則由d細(xì)胞形成雜種植株的染色體數(shù)是2n1+2n2．
（3）若a、b分別為骨髓瘤細(xì)胞和漿細(xì)胞，則d細(xì)胞特點是既能無限增殖，又能產(chǎn)生特定的抗體．由d細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與普通血清抗體相比較，具有特異性強(qiáng)、靈敏度高、可大量制備的特點．生產(chǎn)上一般不能通過直接培養(yǎng)B細(xì)胞的方法生產(chǎn)單克隆抗體的主要原因是B細(xì)胞不能無限增殖．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．狂犬病是由狂犬病毒所致的急性傳染病，狂犬病毒具有噬神經(jīng)性，其外殼的糖蛋白能與乙酰膽堿（一種神經(jīng)遞質(zhì)）結(jié)合，患者常表現(xiàn)出畏光、怕水等癥狀．回答下列問題：
（1）感染初期，狂犬病毒誘導(dǎo)B淋巴細(xì)胞增殖、分化成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞（或效應(yīng)B細(xì)胞），此種特異性免疫方式稱為體液免疫．為有效抑制狂犬病毒擴(kuò)散，在感染病毒一周內(nèi)需注射抗狂犬病血清，其中含有的有效成分實質(zhì)是抗體（填“抗體”或“抗原”）．
（2）狂犬病毒主要在神經(jīng)細(xì)胞中復(fù)制，一般從該細(xì)胞的軸突末梢（或突觸小體）（結(jié)構(gòu)）進(jìn)入．
（3）城市養(yǎng)狗需要給狗注射狂犬病疫苗，一般需要在一段時間內(nèi)連續(xù)注射3次，其原因是疫苗（滅活病毒）反復(fù)刺激機(jī)體，使之產(chǎn)生足夠的抗體和記憶細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．為了研究微生物的抗藥性突變是自發(fā)產(chǎn)生的還是在環(huán)境因素的作用下產(chǎn)生的，1952年Lederberg夫婦利用大腸桿菌設(shè)計了一個影印培養(yǎng)法實驗．
影印培養(yǎng)法的實驗原理是：把長有數(shù)百個菌落的細(xì)菌母種培養(yǎng)皿倒置于包有一層滅菌絲絨布的木質(zhì)圓柱體（直徑略小于培養(yǎng)皿平板）上，使其均勻地沾滿來自母種培養(yǎng)皿平板上的菌落，然后通過這一“印章”把母板上的菌落“忠實地”一一接種到不同的其他培養(yǎng)基上．
如圖就是利用影印培養(yǎng)技術(shù)證明大腸桿菌產(chǎn)生抗鏈霉素突變基因的實驗．具體方法是：

①首先把大量對鏈霉素敏感的大腸桿菌涂布在不含鏈霉素的培養(yǎng)基的平板1的表面，待其長出密集的小菌落后，用影印法接種到不含鏈霉素的培養(yǎng)基平板2上，隨即再影印到含有鏈霉素的培養(yǎng)基平板3上．經(jīng)培養(yǎng)后，在平板3上出現(xiàn)了個別抗鏈霉素的菌落．
②對培養(yǎng)皿2和3進(jìn)行比較，在平板2上找到與平板3上那幾個抗性菌落的“孿生兄弟”．
③把平板2上與平板3上菌落相應(yīng)的一個部位上的菌落挑至不含鏈霉素的培養(yǎng)液4中，經(jīng)培養(yǎng)后，再涂布在平板5上．
④重復(fù)以上各步驟，最后在試管12中獲得了較純的抗性菌落．
根據(jù)以上材料回答下列問題：
（1）若要僅獲得抗鏈霉素的大腸桿菌，則該如何操作：將原始菌種涂布到含有鏈霉素的培養(yǎng)基中進(jìn)行選擇培養(yǎng)，生長出的菌落即為抗鏈霉素的大腸桿菌．
（2）大腸桿菌抗鏈霉素基因存在于細(xì)胞的質(zhì)粒結(jié)構(gòu)上，在基因工程中，該結(jié)構(gòu)常作運(yùn)載體．
（3）3號、7號、11號培養(yǎng)皿中加入鏈霉素的作用是選擇作用，3號培養(yǎng)皿中的菌落比1號、2號中的菌落少很多，這說明了通過鏈霉素的選擇作用，具有抗藥性的大腸桿菌保留下來，數(shù)量較少．
（4）該實驗最關(guān)鍵的設(shè)計思路是對照實驗．你認(rèn)為該實驗設(shè)計的巧妙之處是最終獲得的抗藥性細(xì)菌一直沒有接觸鏈霉素．
（5）你認(rèn)為該實驗得到的結(jié)論是微生物的抗藥性突變是自發(fā)產(chǎn)生的，而不是在鏈霉素的作用下產(chǎn)生的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖表示生物體內(nèi)三個重要的生理活動．根據(jù)所學(xué)知識結(jié)合圖形回答下列問題：

（1）甲、乙、丙三圖正在進(jìn)行的生理過程分別是DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯．
（2）起始密碼子和終止密碼子位于f鏈上（填字母）．
（3）據(jù)甲分析：在正常情況下，堿基的排列順序相同的單鏈?zhǔn)莂和c，b和d（填字母）．
（4）丙圖所示的生理過程是從分子l鏈的A端開始的（填字母），如果該鏈由351個基本單位構(gòu)成，則對應(yīng)合成完整的n鏈，最多需要脫掉116分子的水（不考慮終止密碼子）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．神十飛天承擔(dān)著許多科研任務(wù)，將萌發(fā)的種子帶入太空，利用太空中的強(qiáng)輻射進(jìn)行太空育種．下列說法正確的是（　　）
A．太空育種產(chǎn)生的突變總是有益的
B．太空育種產(chǎn)生的性狀是定向的
C．太空育種培育的植物是地球上原本不存在的
D．太空育種與其他誘變方法在本質(zhì)上是一樣的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列與圖示內(nèi)容有關(guān)的敘述，錯誤的是（　　）
A．若圖一的③中A占23%，U占25%，則相應(yīng)的雙鏈DNA片段中A占24%
B．正常情況下，圖三所示過程可在動植物細(xì)胞中發(fā)生的是⑨⑩⑪
C．勞氏肉瘤病毒存在催化⑪過程的酶
D．圖二所示過程相當(dāng)于圖三的⑫過程，需要RNA聚合酶的催化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖所示為果蠅某一條染色體上的部分基因．下列相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．該圖多表明基因在染色體上呈線性排列
B．該圖示基因在遺傳上不遵循孟德爾的分離定律
C．深紅眼基因和朱紅眼基因為等位基因
D．果蠅的該條染色體上一共含有8個基因

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高一期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為一種常見的坐標(biāo)曲線圖，該圖示不能夠表示的生物學(xué)含義是（ ）

A．人體小腸絨毛上皮細(xì)胞從腸腔中吸收甘油速率隨O2濃度變化的情況

B．萌發(fā)的種子細(xì)胞中自由水含量隨時間變化的情況

C．番茄根部細(xì)胞吸收鎂離子速率隨O2濃度變化的情況

D．始終保持活性的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞在30%蔗糖溶液中液泡吸水能力隨時間變化情況

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同步練習(xí)冊答案