A. | 維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 | B. | 生物種群的繁衍離不開信息傳遞 | ||
C. | 調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系 | D. | 增加生態(tài)系統(tǒng)中基因的多樣性 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用:
(1)有利于正常生命活動的進(jìn)行,如萵苣在適宜的波長下才能萌發(fā)生長、蝙蝠依賴超聲波進(jìn)行定位、取食和飛行;
(2)有利于生物種群的繁衍,如雄鳥求偶時進(jìn)行復(fù)雜的“求偶”炫耀;
(3)調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,如狼能夠根據(jù)兔子留下的氣味去追捕兔子.
解答 解:A、信息傳遞能調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,A正確;
B、生物種群的繁衍離不開信息傳遞,B正確;
C、信息傳遞能調(diào)節(jié)種間關(guān)系,C正確;
D、信息傳遞不能增加生態(tài)系統(tǒng)中基因的多樣性,D錯誤.
故選:ABC.
點評 本題知識點簡單,考查生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用,只要考生識記生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的作用即可正確答題,屬于考綱識記層次的考查.此類試題需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫度是限制AB段CO2吸收速率的主要因素 | |
B. | A點時葉肉細(xì)胞中既進(jìn)行光合作用也進(jìn)行有氧呼吸 | |
C. | B、D點真正光合作用速率是呼吸速率的兩倍 | |
D. | C點凈光合速率大于兩倍呼吸速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使用健那綠染色觀察線粒體,細(xì)胞在一段時間內(nèi)可以保持活性 | |
B. | 發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞置于清水中后,液泡顏色將變深 | |
C. | 觀察植物根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂的實驗過程中要使實驗材料保持活性 | |
D. | 探究pH對酶活性影響的實驗,將酶和反應(yīng)物混合后放置在不同的pH條件下處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因表達(dá)往往具有組織特異性 | |
B. | 可檢測相應(yīng)的mRNA或蛋白質(zhì)來判斷原癌基因X是否表達(dá) | |
C. | 原癌基因的主要功能是調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,阻止細(xì)胞不正常的增殖 | |
D. | 抑制原癌基因X表達(dá)或其表達(dá)產(chǎn)物的作用能降低該腫瘤細(xì)胞的增殖能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016海南省?谑懈叨掀谥欣砜粕镌嚲恚ń馕霭妫 題型:選擇題
(2015秋•海口校級期中)某大山里的村民,由于某種原因造成飲水及食物中長期缺碘,這樣對成年人的影響是( )
A.促甲狀腺激素分泌量減少,代謝活動減弱
B.促甲狀腺激素分泌量減少,代謝活動加強(qiáng)
C.促甲狀腺激素分泌量增加,代謝活動減弱
D.促甲狀腺激素分泌量增加,代謝活動加強(qiáng)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 11%、5% | B. | 8%、8% | C. | 12%、6% | D. | 3%、13% |
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