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【題目】將A株玉米置于含有1802的空氣中，B株玉米置于含有C1802的空氣中，其它條件適宜，正常生長一段時間后，A、B兩株內最先存在的放射性氧的化合物依次為

A. 二氧化碳和葡萄糖 B. 水和三碳化合物

C. 水和葡萄糖 D. 丙酮酸和三碳化合物

【答案】B

【解析】將A株玉米置于含有1802的空氣中，1802會參與有氧呼吸第三階段形成水；將B株玉米置于含有C1802的空氣中，C1802會參與光合作用暗反應，與C5化合物結合生成C3化合物。因此，B項正確，A、C、D項錯誤。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是甲�。ㄓ肈、d表示）和乙�。ㄓ肊、e表示）兩種遺傳病的系譜圖，控制甲、乙兩病的基因分別位于常染色體和性染色體上。請據圖回答下列問題：（注意：所求概率均用分數(shù)表示）

（1）甲病和乙病的遺傳方式分別為_____________，兩種遺傳病_____________（“遵循”或“不遵循”）孟德爾的自由組合定律。

（2）5號的基因型是_____________；9號為純合子的概率是_____________；7號的致病基因最終來自圖中__________號。

（3）若7號與9號個體結婚生育了一個女孩，則其患甲病的概率為_____________，只患一種病的概率為_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關遺傳物質和遺傳信息傳遞的敘述中，正確的是

A．同一生物不同細胞內遺傳物質的量都是相同的

B．真核細胞內，遺傳信息的傳遞過程都遵循堿基互補配對原則

C．經過細胞分化，同一生物不同細胞內核酸的種類和數(shù)量是相同的

D．用甲基綠和吡羅紅兩種染色劑染色,細胞內的兩種遺傳物質分別呈綠色和紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖是水平放置在黑暗環(huán)境的植物的生長素運輸情況，乙圖是不同濃度生長素對頂芽和根部生長的生理作用，丙圖是來自同種植物相同部位的莖段。下列說法正確的是(　　)

A. 圖甲根部向地生長，且根部與頂芽近地側生長素濃度相等時，則其濃度范圍為(c－d)mol·L－1

B. 圖乙中曲線②代表的是根

C. 圖甲中生長素水平方向①②的運輸方式是自由擴散

D. 將丙圖兩莖段正確插在相同且適宜的環(huán)境中易存活的是②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是反射弧的局部結構示意圖，刺激b點(b點為電流表②兩接線端之間的中點)，檢測各位點電位變化。下列說法正確的是（ ）

A. 電流表②的指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉

B. 通過觀察①的偏轉情況和肌肉的收縮，可以驗證興奮在神經纖維上是雙向傳導的

C. 興奮由b傳到c時，發(fā)生了電信號→化學信號→電信號的轉換

D. 若肌肉收縮但電流表②不偏轉，則說明興奮在神經纖維上是單向傳導的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一般不通過胞吐方式出細胞的物質是（ ）
A.葡萄糖
B.胰島素
C.抗體
D.胰蛋白酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家用同位素標記法研究分泌蛋白的合成及分泌時，做過下列實驗：
（1）選用豚鼠的胰腺腺泡細胞作為實驗材料，是因為該細胞具有的功能。
（2）本實驗需在培養(yǎng)液中加入標記物，可供選擇的物質有：被3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸、3H標記的尿嘧啶核糖核苷酸、3H標記的亮氨酸及3H標記的葡萄糖。該實驗應選擇作標記物。細胞培養(yǎng)3分鐘后，需向培養(yǎng)液中加入 ， 以降低標記物連續(xù)滲入對實驗結果的影響。
（3）隨著時間的變化測定細胞各組成結構的放射性，結果如圖所示。

據圖可知，分泌蛋白是在中合成的，并沿著(用文字和箭頭表示)途徑向外分泌。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細胞分裂過程中染色體（質）的變化過程，下列說法正確的是（ ）

A.①表示染色體的復制，結果導致染色體和DNA的數(shù)目加倍
B.②表示染色質螺旋化、縮短變粗，一定發(fā)生在減數(shù)分裂前期
C.③過程可以發(fā)生在有絲分裂的后期或減數(shù)第二次分裂的后期
D.d中兩條染色體的形狀和大小相同，屬于一對同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人為干預下，遭到一定程度破壞的某生態(tài)系統(tǒng)恢復過程中的能量流動關系如圖所示[單位為×103 kJ/(m2a)]。請據圖分析，下列說法錯誤的是( )

A. 該生態(tài)系統(tǒng)在恢復過程中，人為補償輸入的能量有助于生產者的恢復

B. 能量在第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為15.6%

C. 流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是生產者固定的全部的太陽能和補償輸入的能量之和

D. 在生態(tài)系統(tǒng)被破壞時營養(yǎng)級較高的生物受到的影響較大

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