蛋白質和核酸之間關系的總結，其中錯誤的是（　　）
A、在真核細胞中，DNA的復制和RNA的轉錄主要是在細胞核中完成的，而蛋白質的合成在細胞質中完成
B、基因中的遺傳信息通過mRNA傳遞到蛋白質，遺傳信息通過蛋白質中的氨基酸的排列順序得到表達
C、在同一個生物體內，不同的體細胞核中相同的DNA分子指導合成的蛋白質分子一般不同
D、在蛋白質合成旺盛的細胞中，DNA分子多，轉錄成的mRNA分子也多，從而翻譯成的蛋白質就多
考點：遺傳信息的轉錄和翻譯
專題：
分析：基因表達包括轉錄和翻譯兩個過程，其中轉錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程，這樣遺傳信息就由DNA傳遞到RNA上；翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質的過程，這樣遺傳信息就由mRNA傳遞到蛋白質，并通過蛋白質中的氨基酸的排列順序得到表達．
解答： 解：A、在真核細胞中，DNA的復制和RNA的轉錄主要是在細胞核中完成的，而蛋白質的合成在細胞質中的核糖體上完成，A正確；
B、基因表達是指基因中的遺傳信息通過mRNA傳遞到蛋白質，最終遺傳信息通過蛋白質中的氨基酸的排列順序得到表達，B正確；
C、在同一個生物體內，不同的體細胞選擇表達的基因不同，因此不同細胞合成的蛋白質分子一般不同，C正確；
D、同一生物體的不同體細胞都是由同一個受精卵有絲分裂形成的，所含DNA分子數(shù)目相同，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查遺傳信息的轉錄和翻譯、細胞分化，要求考生識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程、條件、場所及產(chǎn)物；識記細胞分化的概念，掌握細胞分化的實質，能結合所學的知識準確判斷各選項．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在遺傳學上，把遺傳信息沿一定方向的流動叫做信息流．信息流的方向可以用如圖表示，下列相關說法正確的是（　　）
A、①和②過程都需要解旋酶和RNA聚合酶
B、能進行④或⑤過程的生物不含DNA
C、①過程可能發(fā)生基因突變和基因重組
D、③過程不發(fā)生堿基互補配對

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞核的敘述，正確的是（　�。�
A、細胞核是細胞的控制中心，因為它位于細胞中心
B、細胞內的DNA上儲存著的遺傳信息全部位于細胞核內的染色質上
C、實現(xiàn)核質間頻繁的物質交換和信息交流的主要通道是核孔
D、單獨存在的細胞核因為具有遺傳信息仍能進行正常的代謝活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示A、B兩細胞間突觸的亞顯微結構．其中不正確的是（　　）
A、⑥作用于⑦不一定導致細胞B膜電位出現(xiàn)反轉
B、物質⑥可以是興奮性的遞質也可以是抑制性遞質
C、釋放入內環(huán)境中的⑥可以持續(xù)作用于細胞B
D、信號僅能從A向B方向傳遞而不會逆向傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

一段多核苷酸鏈中的堿基組成為：35%的A、20%的C、35%的G、10%的T．它是一段（　�。�
A、雙鏈DNA
B、單鏈DNA
C、雙鏈RNA
D、單鏈RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

在人體的內環(huán)境中可以發(fā)生的生理過程是（　�。�
A、丙酮酸的氧化分解
B、血漿蛋白和血紅蛋白的合成
C、食物中的淀粉經(jīng)過消化分解成葡萄糖
D、特異性抗體與抗原結合

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科目：高中生物 來源： 題型：

把培養(yǎng)在含輕氮（14N）環(huán)境中的一個細菌，轉移到含重氮（15N）環(huán)境中培養(yǎng)相當于復制一輪的時間，然后放回原環(huán)境中培養(yǎng)相當于連續(xù)復制兩輪的時間后，細菌DNA組成分析表明（　�。�
A、
3
4
輕氮型、
1
4
中間型
B、
1
4
輕氮型、
3
4
中間型?
C、
1
8
中間型、
1
8
輕氮型
D、
1
2
輕氮型、
1
2
中間型?

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科目：高中生物 來源： 題型：

請根據(jù)所學知識回答以下問題
（1）有2位同學用稀釋涂布平板法測定同一土壤樣品中的細菌數(shù)．在對應稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中，得到以下2種統(tǒng)計結果：甲同學在該濃度下涂布了一個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)為230；乙同學在該濃度下涂布了3個平板統(tǒng)計的菌落數(shù)分別為21、212、256，并且取平均值163作為統(tǒng)計結果；請評價這兩位同學的實驗結果的有效性
①甲同學
 
，原因是
 
．
②乙同學
 
，原因是
 
．
③正確做法是
 
．
④稀釋涂布平板法所用培養(yǎng)基按物理性質劃分屬于
 
培養(yǎng)基；
⑤倒平板前保證培養(yǎng)基無雜菌的常用方法是
 
．
（2）生物工程常需分離酵母菌和Taq耐熱菌，分離方法常用選擇培養(yǎng)基．例如用加高濃度食鹽的適宜培養(yǎng)基，分離金黃色葡萄球菌．請?zhí)岢鰪暮毦�、酵母菌和Taq耐熱菌的培養(yǎng)液中分離酵母菌和Taq耐熱菌的方案．
⑥分離酵母菌
 
．
⑦分離Taq耐熱菌
 
．
⑧固定化酶常用方法有包埋、
 
和
 

⑨分離和培養(yǎng)Taq耐熱菌的主要目的是為了從中獲得
 
 供PCR技術利用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下是一個測定某植物細胞液濃度的實驗：

說明：若a管溶液濃度上升，藍色液滴將在b管的無色溶液中下沉；反之藍色液滴將上浮；若a管溶液濃度不變，藍色液滴將均勻擴散．實驗結果如下表：
組別 a1、b1 a2、b2 a3、b3 a4、b4 a5、b5 a6、b6
蔗糖溶液濃度 0.0125M 0.025M 0.05M 0.1M 0.2M 0.4M
液滴沉浮情況 下沉 微下沉 均勻擴散 微上浮 上浮 明顯上浮
請回答下列問題：
（1）本實驗的原理是：
 
，這種變化可通過藍色液滴的浮沉反映出來．
（2）本實驗的結論是：
 
．
（3）若在某組a試管中的植物細胞發(fā)生了質壁分離現(xiàn)象，則在第③步操作中，將發(fā)現(xiàn)藍色液滴
 
．
（4）在操作正確情況下，若發(fā)現(xiàn)在所有的組別中藍色液滴都上浮，則實驗應該如何改進？
 
．

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