A. | 假說演繹法--分離定律的發(fā)現(xiàn) | |
B. | 類比推理法--基因在染色體上 | |
C. | 密度梯度離心--DNA具有半保留復(fù)制的特點(diǎn) | |
D. | 同位素標(biāo)記法--DNA是大腸桿菌的遺傳物質(zhì) |
分析 1、1866年孟德爾提出遺傳定律時(shí)采用了假說-演繹法;
2、1903年薩頓采用類比推理法提出了“基因在染色體上”的假說;
3、1910年摩爾根采用假說-演繹法證明了基因位于染色體上.
4、噬菌體侵染細(xì)菌的試驗(yàn)中,赫爾希和蔡斯通過同位素標(biāo)記法證明了DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì).
解答 解:A、孟德爾用假說演繹法發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律,A正確;
B、薩頓用類比推理法推測(cè)基因在染色體上,B正確;
C、運(yùn)用同位素示蹤技術(shù)的密度梯度離心證明了DNA具有半保留復(fù)制的特點(diǎn),C正確;
D、赫爾希和蔡斯通過同位素標(biāo)記法證明了DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)、基因在染色體上即遺傳物質(zhì)的探索歷程,要求考生識(shí)記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的過程及采用的方法;識(shí)記“基因在染色體”的探索歷程,明確薩頓采用的是類比推理法,摩爾根采用的是假說-演繹法.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•海南模擬)如圖表示某高等綠色植物體內(nèi)的生理過程,有關(guān)分析正確的是( )
A.能夠在葉肉細(xì)胞生物膜上進(jìn)行的生理過程屬于Ⅰ、Ⅲ
B.階段Ⅰ生成的[H]可作為還原劑用于⑤過程生成水
C.過程①④⑤可為葉肉細(xì)胞吸收Mg2+等提供動(dòng)力
D.過程③④⑤進(jìn)行的場(chǎng)所分別是葉綠體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省三箭分校高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•濟(jì)南校級(jí)期末)下面的實(shí)驗(yàn)過程錯(cuò)誤的是( )
A.脂肪鑒定:取材→切片→制片→觀察
B.有絲分裂觀察:解離根尖→染色→漂洗→制片→觀察
C.質(zhì)壁分離現(xiàn)象:撕取鱗片葉外表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察
D.還原糖的鑒定:向試管內(nèi)注入蘋果組織樣液→注入剛配制的斐林試劑→水浴加熱→觀察
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ②③ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同質(zhì)量下,脂肪比糖類在氧化分解時(shí)耗氧量多 | |
B. | 同質(zhì)量下,糖類比脂肪在氧化分解時(shí)產(chǎn)生的水多 | |
C. | 脂肪中H的比例較高,所以等質(zhì)量時(shí)氧化分解釋放能量較多 | |
D. | 正常情況下,糖類是能源物質(zhì),脂肪是儲(chǔ)能物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 均由C、H、O、N、P五種元素組成 | |
B. | DNA是大分子物質(zhì),RNA是小分子物質(zhì) | |
C. | DNA是主要的遺傳物質(zhì),RNA是次要的遺傳物質(zhì) | |
D. | 其基本組成單位都是核糖核苷酸,但所含的堿基有所不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA全部分布在細(xì)胞中,RNA全部分布在細(xì)胞中 | |
B. | DNA全部分布在細(xì)胞質(zhì)中,RNA全部分布在細(xì)胞核中 | |
C. | DNA主要分布在細(xì)胞核中,RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中 | |
D. | DNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中,RNA主要分布在細(xì)胞核中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若突變基因位于Y染色體上,則Q和P值分別為1、0 | |
B. | 若突變基因位于X染色體上且為顯性,則Q和P值分別為0、1 | |
C. | 若突變基因位于常染色體上且為顯性,則Q和P值分別為$\frac{1}{2}$,$\frac{1}{2}$ | |
D. | 若突變基因位于X和Y的同源區(qū)段且為顯性,則Q和P值分別為1、1 |
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