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科目: 來源:2014-2015學年廣東省揭陽市畢業(yè)班第一次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(16分)某種油菜的黃化突變體葉片呈現(xiàn)黃化色澤。與野生型相比,突變體的葉綠素、類胡蘿卜素含量均降低。凈光合速率、呼吸速率及相關指標見下表。

(1)CO2濃度通過直接影響 (1分)的產(chǎn)生來影響光合作用強度。若適當降低CO2 濃度,短時間內(nèi)葉綠體中[H]含量的變化是 (1分)。

(2) 的減少使葉片呈現(xiàn)黃化色澤。突變可能 (填“促進”或“抑制”)葉綠素a向葉綠素b轉化的過程。另據(jù)測定,突變體處于發(fā)育初期的葉片,類胡蘿卜素與葉綠素的比值為0.48,可以推測,類胡蘿卜素在色素組成中所占的比例隨葉片發(fā)育逐漸 ;

(3)突變體葉片中葉綠體的CO2的消耗速率比野生型低 μmolCO2·m-2·s-1。研究人員認為氣孔因素不是導致突變體光合速率降低的限制因素,依據(jù)是: 。

(4)與苗期相比,野生型油菜發(fā)育到越冬期時,葉內(nèi)脫落酸和生長素所占百分比的變化分別是 和 。

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科目: 來源:2014-2015學年廣東省揭陽市畢業(yè)班第一次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(16分)神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡是人體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制。請據(jù)圖回答問題。

(1)圖甲中細胞C和細胞D的名稱分別為 。

(2)維持機體穩(wěn)態(tài)離不開細胞間的信息交流。圖甲所示調(diào)節(jié)機制中,細胞間進行信息交流的途徑有:一是_________________、激素等三類信息分子通過體液運輸并作用于靶細胞來實現(xiàn),二是通過 實現(xiàn)信息交流,如吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞。

(3)圖甲中的A器官某區(qū)域出現(xiàn)病理損傷后,表現(xiàn)出排尿量異常增多、飲水劇增?赏茰y該器官受損后,引起 缺乏。

(4)人體接種甲型H1N1流感疫苗后,一段時間內(nèi)當甲型H1N1流感病毒侵染機體時,不易患病。其主要原因是 。

(5)人體的排尿是一個復雜的神經(jīng)調(diào)節(jié)過程,圖乙表示尿意的形成及排尿的調(diào)控過程。

①當膀胱充盈時,人產(chǎn)生尿意。根據(jù)反射弧有關知識,用恰當文字和圖乙中的符號,寫出尿意產(chǎn)生過程。 。

②據(jù)圖乙分析,若外傷引起脊髓胸段截斷,將可能隨時出現(xiàn) 現(xiàn)象(1分),其原因是 。

③膀胱的肌肉收縮引起排尿,尿液流經(jīng)尿道時,刺激尿道使膀胱的肌肉進一步收縮,此過程屬于 反饋調(diào)節(jié)(1分)。

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科目: 來源:2014-2015學年廣東省揭陽市畢業(yè)班第一次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(16分)果蠅同源染色體I(常染色體)上的裂翅基因(A)對完整翅基因(a)為顯性。果蠅紅眼基因(F)對紫眼基因(f)為顯性,這對等位基因位于常染色體上,但是否位于同源染色體I上未知;蛐蜑锳A或dd的個體胚胎致死。甲、乙果蠅的基因與染色體的關系如圖(不考慮交叉互換和突變)。

(1)磷酸與 交替連接構成基因的基本骨架。等位基因(A、a)與(D、d) (填“遵循”或“不遵循”,1分)基因的自由組合定律,原因是 。

(2)甲、乙果蠅雜交,F(xiàn)1的表現(xiàn)型為裂翅紅眼和 。F1翅形相同的個體之間交配,存活的F2中,A的基因頻率為 。

(3)為確定F(f)是否位于同源染色體I上,研究人員讓甲、乙果蠅雜交產(chǎn)生的裂翅紅眼果蠅與乙果蠅雜交。若雜交后代的表現(xiàn)型及比例為 ,則F(f)位于同源染色體I上;若雜交后代的表現(xiàn)型及比例為 ,則F(f)不位于同源染色體I上。

(4)果蠅同源染色體II(常染色體)上的卷翅基因(B)對直翅基因(b)為顯性。同源染色體II上還有另外一對等位基因E與e;蛐蜑锽B或ee的個體胚胎致死。某種基因型相同的裂翅卷翅果蠅之間交配,在以后的傳代過程中(子代之間相互交配),未發(fā)生性狀分離,請將該種基因型果蠅的基因標在丙圖的染色體上(標注A與a、D與d、B與b、E與e四對等位基因;不考慮交叉互換和突變,3分)。

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科目: 來源:2014-2015學年廣東省揭陽市畢業(yè)班第一次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(16分)塔胞藻(單細胞微型藻類)是水產(chǎn)動物的優(yōu)質餌料。為探究Cu2+對塔胞藻細胞密度的影響,研究人員設置了Cu2+濃度依次為0μmol/L、20μmol/L、40μmol/L、80μmol/L、160μmol/L、320μmol/L的培養(yǎng)液,每個濃度3個平行組。將塔胞藻分別接種在上述培養(yǎng)液中進行處理。分別于處理后的24h、48h、72h及96h進行取樣,測定塔胞藻細胞密度。實驗結果如下圖甲所示。

(1)在培養(yǎng)操作過程中,為防止雜菌污染,需對培養(yǎng)液進行 (1分)處理。每次取樣測定塔胞藻細胞密度時,均需做3次重復實驗,探究過程共需測定的樣品數(shù)為 。

(2)研究人員用血球計數(shù)板(規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm)對未經(jīng)稀釋培養(yǎng)液中的塔胞藻進行計數(shù),計數(shù)室內(nèi)細胞分布見圖乙,則培養(yǎng)液中塔胞藻細胞的密度是 。下列操作會使計數(shù)結果偏大的是 。

A 稀釋塔胞藻培養(yǎng)液時,未達到預設的稀釋倍數(shù)

B 對于壓在小方格上、下、左、右四條界線上的塔胞藻,均進行計數(shù)

C 塔胞藻在計數(shù)室中均勻分布,但每一個小方格內(nèi)的塔胞藻過多

D 誤把死細胞當作活細胞

E 從三角燒瓶中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前,未將三角燒瓶輕輕振蕩幾次即從培養(yǎng)液的上方取樣

(3)實驗結論:Cu2+對塔胞藻種群數(shù)量增長具有抑制作用;在一定范圍內(nèi),Cu2+ 濃度越大,其抑制作用越強。得到上述結論的依據(jù)是:①在相同時間內(nèi), ;②在一定濃度范圍內(nèi), 。

(4)研究人員推測,水體受Cu2+ 污染和缺Mg2+都可能會抑制塔胞藻的光合作用。為探究Cu2+污染和缺Mg2+對塔胞藻光合作用的影響及其相互關系,可設置以下對照實驗:對照組用完全培養(yǎng)液在適宜條件下培養(yǎng)塔胞藻;實驗組的培養(yǎng)液依次為 (3分)。你認為,在短時間內(nèi),光合作用生理狀況與細胞密度兩個指標中, 往往能更快地反映塔胞藻受Cu2+毒害的程度。

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科目: 來源:2014-2015學年福建省福州市高三上第三次質檢理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在野生型酵母菌線粒體內(nèi)有氧呼吸相關酶作用下,顯色劑TTC與[H]結合使酵母菌呈紅色。呼吸缺陷型酵母菌由于缺乏有氧呼吸相關酶,TTC不能使其呈紅色。下列敘述錯誤的是

A.TTC可用來鑒別野生型和呼吸缺陷型酵母菌

B.呼吸缺陷型酵母菌細胞呼吸不產(chǎn)生[H]

C.野生型酵母菌有氧呼吸時丙酮酸在線粒體基質中分解

D.有氧條件下野生型和呼吸缺陷型酵母菌細胞呼吸產(chǎn)物不同

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科目: 來源:2014-2015學年福建省福州市高三上第三次質檢理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某種細胞的結構示意圖,正常生理狀態(tài)下,下列選項中的變化都會在該種細胞中發(fā)生的是

A.氨基酸→胰島素;ATP→ADP+ Pi

B.葡萄糖→淀粉;H2O→[H] +O2

C.氨基酸→RNA聚合酶;[H]+ O2→H2 O

D.葡萄糖→丙酮酸;染色質→染色體

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科目: 來源:2014-2015學年福建省福州市高三上第三次質檢理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示人體生命活動調(diào)節(jié)的一種方式,相關敘述不正確的是( )

A.若分泌物為促甲狀腺激素釋放激素,則分泌細胞位于下丘腦中

B.若分泌物為促甲狀腺激素,則甲狀腺為靶器官

C.若分泌物為甲狀腺激素,則可直接反饋調(diào)節(jié)的靶器官是垂體和甲狀腺

D.若分泌物為甲狀腺激素,則可反饋調(diào)節(jié)下丘腦細胞的分泌

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科目: 來源:2014-2015學年福建省福州市高三上第三次質檢理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將全部DNA分子雙鏈經(jīng)32P標記的雄性動物細胞(染色體數(shù)為2N)置于不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)。經(jīng)過連續(xù)兩次細胞分裂后產(chǎn)生4個子細胞,檢測子細胞中的情況。下列推斷正確的是

A.若進行有絲分裂,則含32P染色體的子細胞比例一定為1/2

B.若進行減數(shù)分裂,則含32P染色體的子細胞比例一定為1

C.若子細胞中的染色體都含32P,則一定進行有絲分裂

D.若子細胞中的染色體不都含32P,則一定進行減數(shù)分裂

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科目: 來源:2014-2015學年福建省福州市高三上第三次質檢理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列不能體現(xiàn)生物正在進化的是

A.在黑褐色環(huán)境背景下,黑色樺尺蠖被保留,淺色樺尺蠖被淘汰

B.雜交育種通過不斷地自交、篩選和淘汰使得純合矮稈抗病小麥比例越來越高

C.雜合高莖豌豆通過連續(xù)自交導致后代純合子頻率越來越高

D.青霉菌通過輻射誘變產(chǎn)生了青霉素產(chǎn)量很高的菌株

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科目: 來源:2014-2015學年福建省福州市高三上第三次質檢理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(14分)為研究根際低氧環(huán)境對網(wǎng)紋甜瓜生長和果實品質的影響,科技工作進行如下實驗:

①選擇生長健壯的甜瓜幼苗,隨機分為A、B、C三組,進行無土栽培。

②A、B、C三組根系供氧濃度分別為21%、10%、5%。其它栽培條件都相同

③持續(xù)供氧處理后的10天、20天、30天,測定各組根系的呼吸作用速率、根細胞蘋果酸脫氫酶(有氧呼吸有關的酶)活性、乙醇脫氫酶(無氧呼吸有關的酶)活性、葉片光合作用速率等生理指標,回答下列問題:

(1)用SP-2溶氧測定儀可精確測定溶液中溶解氧的變化值。如要利用SP-2溶氧測定儀測量葉片光合速率,可將葉片剪成1×1cm2后,在一定的光照和溫度條件下,測得緩沖液中溶解氧的單位時間增加值即為葉片的__________速率,若要獲得葉片的真光合速率,要先測量葉片的________速率,具體做法是要在一定溫度和________條件下測量緩沖液中溶解氧的減少值。為排除葉片組織中原有氣體對實驗結果的影響,葉片要先進行________處理。

(2)圖甲是利用SP-2溶氧測定儀測得根系呼吸速率。圖乙是植株根細胞內(nèi)乙醇脫氫酶活性變化,該酶所催化的反應進行的場所是_________。結合圖甲、乙分析,在低氧環(huán)境,根系細胞兩種類型的呼吸速率變化是_________,實驗中還測量了30天后各組植株的干重和果實含糖量變化,發(fā)現(xiàn)10%、5%低氧處理植株的干重顯著低于對照組,原因是___________

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