科目: 來(lái)源:2016屆浙江湖州中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖1是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2是某一生物體中不同細(xì)胞的分裂示意圖,圖3表示圖2生物細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖1細(xì)胞中,“能量通貨”ATP產(chǎn)生的場(chǎng)所有 。溶酶體的形成主要與 有關(guān)。肺炎雙球菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與圖1細(xì)胞相比,在細(xì)胞核方面應(yīng)沒有核仁、染色質(zhì)及 。(以上均填標(biāo)號(hào))
(2)圖2中A細(xì)胞的名稱是 。基因的自由組合發(fā)生于圖2中的 細(xì)胞所處的時(shí)期。
(3)若圖1示人體皮膚生發(fā)層細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生圖2中 細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象,該時(shí)期細(xì)胞中有 個(gè)染色體組。
(4)圖3中a~c表示染色單體的是 ,Ⅲ對(duì)應(yīng)于圖2中的 細(xì)胞,由Ⅲ變化為Ⅳ的原因是 。
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科目: 來(lái)源: 題型:解答題
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 某種遺傳病患者可能不攜帶致病基因,但該病可能遺傳給后代 | |
B. | 免疫系統(tǒng)一般不能識(shí)別自身的癌變細(xì)胞,故癌癥發(fā)病率較高 | |
C. | 糖尿病人因胰島素缺乏造成糖原合成增加導(dǎo)致血糖濃度高于常人 | |
D. | HIV破壞免疫系統(tǒng)后,病毒可侵人紅細(xì)胞等細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行增殖 |
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科目: 來(lái)源: 題型:填空題
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 病毒的遺傳物質(zhì)是RNA | |
B. | 基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)影響代謝從而直接控制生物的形狀 | |
C. | 中心法則主要是反映遺傳信息傳遞的一般規(guī)律 | |
D. | 基因在染色體上呈顯性排列,所有基因與性狀也都是線性關(guān)系 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時(shí)以患病人群為調(diào)查對(duì)象 | |
B. | 用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)只統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)菌體 | |
C. | 調(diào)查灰喜鵲種群密度時(shí),部分灰喜鵲身上的標(biāo)志物脫落 | |
D. | 32P標(biāo)記的噬菌體與大腸桿菌共培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),攪拌離心后上清液放射性強(qiáng)度 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞融合過(guò)程 | B. | 人工誘導(dǎo)細(xì)胞融合的方法 | ||
C. | 植物細(xì)胞須先用酶除去細(xì)胞壁 | D. | 電融合技術(shù) |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分裂開始前,都進(jìn)行染色體的復(fù)制 | |
B. | 分裂過(guò)程中,每條染色體的著絲點(diǎn)都分成兩個(gè) | |
C. | 分裂結(jié)束后,每個(gè)子細(xì)胞的染色體數(shù)都是n | |
D. | 分裂開始前,每個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)都是2n |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1:3 | B. | 3:1 | C. | 1:2:1 | D. | 4:1 |
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