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科目: 來源: 題型:選擇題

10.下列敘述中,正確的是(  )
A.二倍體西瓜的體細(xì)胞中含兩對同源染色體
B.四倍體西瓜植株自交可獲得無子西瓜
C.二倍體西瓜的體細(xì)胞經(jīng)離體培養(yǎng),可得到單倍體西瓜植株
D.二倍體西瓜幼苗經(jīng)秋水仙素處理,可得到四倍體西瓜植株

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科目: 來源: 題型:選擇題

9.果蠅的紅眼基因(W)可以突變?yōu)榘籽刍颍╳),w也可突變?yōu)閃.這表明基因突變具有( 。
A.普遍性B.可逆性C.稀有性D.有害性

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科目: 來源: 題型:選擇題

8.人類血管性假血友病基因位于第12號染色體上,該病有20多種突變類型.這表明基因突變具有( 。
A.多方向性B.有利性C.稀有性D.可逆性

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科目: 來源: 題型:選擇題

7.A和a、B和b分別代表兩對同源染色體.若一個(gè)初級卵母細(xì)胞形成的一個(gè)卵細(xì)胞是AB,則同時(shí)生成的三個(gè)極體的染色體組成是(  )
A.Ab、aB、aBB.aB、ab、AbC.AB、ab、abD.Ab、ab、Ab

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科目: 來源: 題型:選擇題

6.下列說法中,正確的是( 。
A.表現(xiàn)型相同的生物基因型一定相同
B.基因型相同的生物表現(xiàn)型一定相同
C.純合子的自交后代中不會出現(xiàn)雜合子
D.雜合子的自交后代中不會出現(xiàn)純合子

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科目: 來源: 題型:選擇題

5.20個(gè)卵原細(xì)胞與8個(gè)精原細(xì)胞如果完成減數(shù)分裂并受精,理論上最多可產(chǎn)生多少個(gè)受精卵( 。
A.8B.20C.32D.28

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科目: 來源: 題型:選擇題

4.同源染色體是指(  )
A.形狀和大小都相同的兩個(gè)染色體B.著絲點(diǎn)分裂后形成的兩個(gè)染色體
C.減數(shù)分裂中配對的兩個(gè)染色體D.來自父方和母方的兩個(gè)染色體

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科目: 來源: 題型:選擇題

3.用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)”的臨時(shí)裝片,觀察細(xì)胞的變化.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果的敘述,正確的是( 。
A.將裝片在酒精燈上加熱后,再觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B.細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原后,仍具有正常生理功能
C.用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細(xì)胞后,均能觀察到質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象
D.細(xì)胞處于一定濃度的蔗糖溶液中即可發(fā)生質(zhì)壁分離

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科目: 來源:2016屆江西重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作體高三下聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某林區(qū)在30年前發(fā)生過火災(zāi),焚毀所有林木;馂(zāi)后該地區(qū)曾引入一種外地雙子葉植物,已知該雙子葉植物的闊葉和窄葉由一對等位基因控制,現(xiàn)對該植物的某個(gè)種群進(jìn)行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)有40%的植株表現(xiàn)為窄葉,余者表現(xiàn)為 闊 葉。從該種群中分別取兩種性狀的足夠樣本讓其自交,發(fā)現(xiàn)約有40%闊 葉植株的子代出現(xiàn)窄葉植株,而窄葉植株的子代未發(fā)現(xiàn)闊 葉植株。下列說法錯(cuò)誤的是( )

A.該林區(qū)30年間發(fā)生了次生演替

B.該植物原種群中能穩(wěn)定遺傳的植株比例為76%

C.原種群中闊葉基因的頻率高于窄葉基因的頻率

D.研究該林區(qū)的范圍和邊界、種群間的關(guān)系,屬于群落水平上的研究

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科目: 來源: 題型:解答題

2.人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體.已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原.疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程如下圖:
(1)過程①代表的是逆轉(zhuǎn)錄,過程③構(gòu)建A基因重組載體時(shí),必須使用的工具酶是限制酶、DNA連接酶.
(2)在將X進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)之前,至少需要經(jīng)過兩次篩選,方法分別是用用選擇培養(yǎng)基篩選和用專一抗體檢測.
(3)過程⑦的實(shí)驗(yàn)技術(shù)名稱是動(dòng)物細(xì)胞融合,該過程特有的誘導(dǎo)方法是滅活的病毒.
(4)對健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白來制備疫苗.對該傳染病疑似患者確診時(shí),可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒與已知病毒進(jìn)行核酸序列比較,或用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體與分離出的病毒進(jìn)行特異性檢測.

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