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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖一棵植株被紙盒罩住,紙盒的左側(cè)開(kāi)口,右側(cè)照光.如果固定幼苗,旋轉(zhuǎn)紙盒;或固定紙盒,旋轉(zhuǎn)幼苗;或?qū)⒓埡泻陀酌缫黄鹦D(zhuǎn).一段時(shí)間后,幼苗的生長(zhǎng)狀況分別是()
A.直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)、彎向盒開(kāi)口方向生長(zhǎng)
B.向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、彎向盒開(kāi)口方向生長(zhǎng)
C.向右彎曲生長(zhǎng)、向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)
D.向右彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、彎向盒開(kāi)口方向生長(zhǎng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】南瓜果實(shí)的顏色是由一對(duì)等位基因(A和a)控制的,用一株黃果南瓜和一株白果南瓜雜交,自交產(chǎn)生的表現(xiàn)型如圖所示,根據(jù)圖示分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.P中黃果的基因型是aa
B.F1中白果的基因型為AA和Aa
C.由圖中③可以判定白果為顯性性狀
D.F2中黃果與白果的理論比例是5:3

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為高等動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖。下列敘述正確的是( )

A.圖甲一定為次級(jí)精母細(xì)胞
B.圖乙一定為初級(jí)精母細(xì)胞
C.圖丙為次級(jí)卵母細(xì)胞或極體
D.圖丙中的M、m為一對(duì)同源染色體

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是有關(guān)棉花成熟綠葉組織的相關(guān)圖解,其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過(guò)程圖解,圖2表示在某光照強(qiáng)度和適宜溫度條件下,光合作用強(qiáng)度增長(zhǎng)率隨CO2濃度變化的情況.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)由圖1可知,甲、乙分別代表的物質(zhì)是;若突然增強(qiáng)光照,則葉綠體內(nèi)C3的含量將(填“上升”或“下降”).
(2)由圖可知,光反應(yīng)中產(chǎn)生O2的場(chǎng)所是
(3)圖2中在點(diǎn)光合作用速率達(dá)到最大,此時(shí)限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是;C點(diǎn)和D點(diǎn)相比,葉綠體中[H]的含量(填“較低”、“相等”或“較高”).

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所作的一種簡(jiǎn)化的概括性的描述。以實(shí)物或圖畫(huà)形式直觀地表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征,這種模型就是物理模型。下列不是物理模型的是 (  )

A. 利用廢舊物品制作生物膜模型

B. 沃森和克里克制作的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型

C. 某中學(xué)生制作的真核細(xì)胞三維結(jié)構(gòu)實(shí)物模型

D. 顯微鏡下拍攝到洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的顯微照片

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某種植物的花色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因A﹣a和B﹣a控制,基因A控制紅色素合成(AA和Aa的效應(yīng)相同)基因B為修飾基因,BB使紅色素完全消失,Bb使紅色素顏色淡化.現(xiàn)用兩組純合親本進(jìn)行雜交,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖,請(qǐng)分析回答:
(1)這兩組雜交實(shí)驗(yàn)中,白花親本的基因型分別是
(2)讓第1組F2的所有個(gè)體自交,后代紅色:粉紅色:白花的比例為 , 第2組親本紅花個(gè)體的基因型是
(3)第2組F2中粉紅花個(gè)體的基因型是 , F2中的開(kāi)白花植株的基因型有種.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某動(dòng)物細(xì)胞的幾個(gè)分裂圖象.據(jù)圖分析,下列敘述中不正確的是(
A.乙細(xì)胞中的①和②可構(gòu)成一個(gè)染色體組,①和③也可以構(gòu)成一個(gè)染色體組
B.具有同源染色體的是甲、乙、丙細(xì)胞
C.丁細(xì)胞中如果P 為X 染色體,則Q 一定是Y 染色體
D.染色體P 和Q 上的基因,在親子代傳遞中遵循基因的自由組合定律

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某高等植物細(xì)胞中基因表達(dá)的過(guò)程模式圖,請(qǐng)仔細(xì)觀察和分析圖解,回答問(wèn)題:

(1)圖中②代表的物質(zhì)為其基本組成單位是 , 合成②所需的酶是;⑤代表的物質(zhì)是
(2)若④代表一個(gè)氨基酸,根據(jù)對(duì)應(yīng)的密碼子寫(xiě)出其名稱(chēng): . 圖中與信使RNA上三個(gè)相鄰的堿基UUC配對(duì)的DNA上的模板鏈的堿基序列應(yīng)該是
(3)若該基因合成的物質(zhì)是用來(lái)催化光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中化學(xué)能的過(guò)程,則該酶的存在部位是 . 若該基因合成的物質(zhì)是用來(lái)催化葡萄糖分解為丙酮酸的過(guò)程,則該酶存在的部位是 . 由此可以說(shuō)明基因是通過(guò) , 進(jìn)而控制生物性狀的.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體細(xì)胞中基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程的部分示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.圖示過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞核中
B.該過(guò)程需要核糖核苷酸、酶和ATP等
C.圖中①和②在分子組成上是相同的
D.如果①發(fā)生改變,生物的性狀不一定改變

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】生長(zhǎng)素的生理作用特點(diǎn)是

A. 只在低濃度時(shí)起作用 B. 既能促進(jìn)生長(zhǎng),也能抑制生長(zhǎng)

C. 既能疏花疏果,也能防止落花落果 D. 既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽

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