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科目： 來源：2011屆四川省攀枝花市米易中學高三9月月考生物試卷 題型：單選題

下列有關細胞的敘述中，不正確的是

A．通過內吞、外排可以實現細胞膜成分的更新

B．骨髓瘤細胞與B淋巴細胞的融合說明細胞膜具有流動性

C．通過發(fā)酵工程可以獲得大量單細胞蛋白

D．噬菌體可以通過動物細胞培養(yǎng)技術獲得

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科目： 來源：2011屆四川省攀枝花市米易中學高三9月月考生物試卷 題型：單選題

夏季，人在高溫作業(yè)或劇烈活動后，要喝淡鹽水；在患急性腸胃炎時，要及時注射生理鹽水；不慎受外傷后，用0．9％的鹽水清洗傷口。這樣做的主要目的依據為:
①降溫 ②維持水代謝的平衡 ③維持無機鹽代謝的平衡 ④消毒 ⑤是細胞的等滲溶液并有清潔作用

A．①②④

B．③②⑤

C．②③⑤

D．②③④

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科目： 來源：2011屆四川省攀枝花市米易中學高三9月月考生物試卷 題型：單選題

下列關于幾種微生物的營養(yǎng)代謝和生長繁殖的描述，正確的是

A．根瘤菌通過生物固氮，制造了含氮養(yǎng)料和含碳有機物

B．接種到培養(yǎng)基上的青霉菌，進入對數期能大量積累青霉素

C．培養(yǎng)液中溶氧量的變化，會影響酵母菌的生長繁殖和代謝途徑

D．用³²P標記的噬菌體

感染細菌，在新形成的噬菌體中都能檢測到³²P

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科目： 來源：2011屆四川省攀枝花市米易中學高三9月月考生物試卷 題型：單選題

動物細胞融合的目的中最重要的是

A．克服遠源雜交不親和

B．制備單克隆抗體

C．培養(yǎng)新物種

D．生產雜種細胞

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科目： 來源：2011屆四川省攀枝花市米易中學高三9月月考生物試卷 題型：單選題

有關“探究培養(yǎng)液中酵母菌數量動態(tài)變化”的實驗，正確的敘述是
A．改變培養(yǎng)液的pH值不影響K值（環(huán)境容納量）大小
B．用樣方法調查玻璃容器中酵母菌數量的變化
C．取適量培養(yǎng)液滴于普通載玻片后對酵母菌準確計數
D 營養(yǎng)條件并非影響酵母菌種群數量變化的唯一因素

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科目： 來源：2011屆四川省攀枝花市米易中學高三9月月考生物試卷 題型：單選題

右圖是某種微生物體內某一物質代謝過程的示意圖。下列有關酶活性調節(jié)的敘述，錯誤的是

A．丁物質既是酶③催化生成的產物，又是酶③的反饋抑制物

B．戊物質通過與酶④結合導致酶④結構變化而使其活性下降

C．當丁物質和戊物質中任意一種過量時，酶①的活性都將受到抑制

D．若此代謝途徑的終產物不斷排出菌體外，則可消除丙物質對酶①的抑制作用

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科目： 來源：2011屆四川省攀枝花市米易中學高三9月月考生物試卷 題型：單選題

在動物細胞培養(yǎng)的有關敘述中正確的是

A．動物細胞培養(yǎng)的目的是獲得大量的細胞蛋白

B．動物細胞培養(yǎng)前要用胰蛋白酶使細胞分散

C．細胞的癌變發(fā)生在原代培養(yǎng)向傳代培養(yǎng)的過程中

D．培養(yǎng)至50代后的傳代細胞稱細胞株

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科目： 來源：2011屆四川省攀枝花市米易中學高三9月月考生物試卷 題型：單選題

植物體細胞雜交的目的中，錯誤的是

A．把兩個植物體的優(yōu)良性狀集中在雜種植株上	B．克服遠源雜交不親和的障礙
C．獲得雜種植株	D．實現原生質體的融合

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科目： 來源：2010-2011學年海南省嘉積中學高二下學期質量檢測（一）生物試卷 題型：單選題

下列敘述符合基因工程概念的是（）