某校要從4名教師中選派3名參加省骨干教師3期培訓，各期只派1名．由于工作上的原因，甲、乙兩名老師不能參加第一期的培訓，則不同選派方法有（　�。┓N．
A、8B、12C、24D、48
考點：計數(shù)原理的應用
專題：排列組合
分析：第一步派教師第1培訓的方法有C21 種，第二步再參加其余2期培訓的方法有 A32 種，由分步計數(shù)原理求得結(jié)果．
解答： 解：派教師參加第1期培訓的方法有C21 種，派教師參加其余2期培訓的方法有 A32 種，
由分步計數(shù)原理可得不同的選派方式有 C21•A32=12種，
故選．B．
點評：本題主要考查排列與組合及分步計數(shù)原理，排列數(shù)公式、組合數(shù)公式的應用，屬于基礎題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

設A1，A2，A3，A4是平面直角坐標系中兩兩不同的四點，若
A1A3
=λ
A1A2
（λ∈R），
A1A4
=μ
A1A2
（μ∈R），且
1
λ
+
1
μ
=2，則稱A3，A4調(diào)和分割A1，A2，已知點C（c，0），D（d，0）（c，d∈R）調(diào)和分割點A（0，0），B（1，0），則下面說法正確的是（　�。�
A、C可能是線段AB的中點
B、D可能是線段AB的中點
C、C，D可能同時在線段AB上
D、C，D不可能同時在線段AB的延長線上

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

下列函數(shù) ①y=x+
1
x
（x≥2）；②y=tanx+
1
tanx
；③y=x-3+
1
x-3
；④y=
x2+2
+
1
x2+2
．其中最小值為2的有（　�。�
A、0個B、1個C、2個D、3個

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

已知點A（0，-3），B（2，3），直線x+4y-1=0過拋物線y=ax2的焦點，動點P在拋物線上，則△PAB面積的最小值是（　�。�
A、
3
4
B、
5
6
C、
4
5
D、
2
3

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

已知函數(shù)f（x）=1-ex，則f′（0）=（　�。�
A、0B、-1C、eD、1

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

曲線y=x3+x-2上點P0處的切線斜率為4，則點P0的一個坐標是（　　）
A、（0，-2）
B、（1，1）
C、（-1，-4）
D、（1，4）

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

設函數(shù)f（x）是定義在區(qū)間D上的函數(shù)，任給x1，x2∈D，且x1≠x2，都有f（
x1+x2
2
）＞
f(x1)+f(x2)
2
，則稱函數(shù)f（x）為區(qū)間D上的嚴格凸函數(shù)．現(xiàn)給出下列命題：
①函數(shù)y=log2x與函數(shù)y=-x2在區(qū)間（0，+∞）上均為嚴格凸函數(shù)；
②函數(shù)y=2x與y=tanx在（-1，1）均不為嚴格凸函數(shù)；
③一定存在實數(shù)k，使得函數(shù)y=x+
k
x
在區(qū)間（-∞，0）上為嚴格凸函數(shù)．
其中正確的命題個數(shù)為（　�。�
A、0個B、1個C、2個D、3個

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

設函數(shù)f（x）=x2+ax-lnx（a∈R）．
（Ⅰ）若a=1，求函數(shù)f（x）的單調(diào)區(qū)間；
（Ⅱ）若函數(shù)f（x）在區(qū)間（0，1]上是減函數(shù)，求實數(shù)a的取值范圍；
（Ⅲ）過坐標原點O作曲線y=f（x）的切線，證明：切線有且僅有一條，且切點的橫坐標恒為1．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

某市居民2009～2013年貨幣收入x與購買商品支出Y的統(tǒng)計資料如下表所示：
（ 單　位：億元）
年份 2009 2010 2011 2012 2013
貨幣收入x 40 42 46 47 50
購買商品支出Y 33 34 37 40 41
（Ⅰ）畫出散點圖，判斷x與Y是否具有相關關系；
（Ⅱ）已知
b
=0.84，請寫出Y對x的回歸直線方程y=
b
x+
a
；并估計貨幣收入為52（億元）時，購買商品支出大致為多少億元？

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同步練習冊答案