【題目】二次函數(shù)的圖象頂點為,且圖象在軸上截得的線段長為8.
(1)求函數(shù)的解析式;
(2)令.
(。┣蠛瘮(shù)在上的最小值;
(ⅱ)若時,不等式恒成立,試求實數(shù)的取值范圍.
【答案】(1);(2)(i)分類討論,詳見解析;(ii).
【解析】
(1)先設二次函數(shù)為頂點式,然后根據(jù)其頂點為,可知函數(shù)的解析式為,由圖象在軸上截得的線段長為8,利用韋達定理即可解.
(2)(i)先求出函數(shù)的解析式,再根據(jù),分類討論函數(shù)的對稱軸,當時,函數(shù)最小值的情況.
(ii)不等式恒成立轉化為函數(shù)在區(qū)間上最大值小于等于17,再利用分類討論思想討論a的范圍即可解.
解:(1)由題意設,與軸的交點坐標為,
∴,∵,
由韋達定理可得.
∴,
∴,∴
(2),
對稱軸為,
(。┊時,函數(shù)在區(qū)間為單調減函數(shù),
∴;
當時,函數(shù)在區(qū)間上為單調增函數(shù),在區(qū)間上為單調減函數(shù),
.
當時,函數(shù)在區(qū)間上為單調增函數(shù),
在區(qū)間上為單調減函數(shù),∴.
當時,.
∴函數(shù)在上的最小值為.
(ⅱ)①當時,恒成立,只需,即,顯然成立,∴.
②當時,恒成立,只需,即,
即,∴.
③當時,恒成立,只需,即,
即,這與矛盾,故舍去.
綜上所述,的取值范圍是
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】設a,b,c表示三條不同的直線,M表示平面,給出下列四個命題:其中正確命題的個數(shù)有( )
①若a//M,b//M,則a//b;
②若bM,a//b,則a//M;
③若a⊥c,b⊥c,則a//b;
④若a//c,b//c,則a//b.
A.0個B.1個C.2個D.3個
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】我們正處于一個大數(shù)據(jù)飛速發(fā)展的時代,對于大數(shù)據(jù)人才的需求也越來越大,其崗位大致可分為四類:數(shù)據(jù)開發(fā)、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)產品.以北京為例,2018年這幾類工作崗位的薪資(單位:萬元/月)情況如下表所示.
由表中數(shù)據(jù)可得各類崗位的薪資水平高低情況為
A. 數(shù)據(jù)挖掘>數(shù)據(jù)開發(fā)>數(shù)據(jù)產品>數(shù)據(jù)分析B. 數(shù)據(jù)挖掘>數(shù)據(jù)產品>數(shù)據(jù)開發(fā)>數(shù)據(jù)分析
C. 數(shù)據(jù)挖掘>數(shù)據(jù)開發(fā)>數(shù)據(jù)分析>數(shù)據(jù)產品D. 數(shù)據(jù)挖掘>數(shù)據(jù)產品>數(shù)據(jù)分析>數(shù)據(jù)開發(fā)
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù), .
(Ⅰ)當時,求函數(shù)的單調區(qū)間;
(Ⅱ)若曲線在點處的切線與曲線切于點,求的值;
(Ⅲ)若恒成立,求的最大值.
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