已知曲線C:y=eax
(Ⅰ)若曲線C在點(diǎn)(0,1)處的切線為y=2x+m,求實(shí)數(shù)a和m的值;
(Ⅱ)對(duì)任意實(shí)數(shù)a,曲線C總在直線l:y=ax+b的上方,求實(shí)數(shù)b的取值范圍.
考點(diǎn):導(dǎo)數(shù)在最大值、最小值問(wèn)題中的應(yīng)用,利用導(dǎo)數(shù)研究曲線上某點(diǎn)切線方程
專(zhuān)題:導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用
分析:(Ⅰ)根據(jù)導(dǎo)數(shù)的幾何意義,y=eax在x=0處的切線方程為y-1=y′(0)x,再比較已知條件,可得;
(Ⅱ)原題意可轉(zhuǎn)化為對(duì)于?x,a∈R,eax>ax+b恒成立,法1:進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為?x,a∈R,eax-ax-b>0恒成立,令g(x)=eax-ax-b,分別從a=0和a≠0兩種情況通過(guò)求導(dǎo)的方式進(jìn)一步分析;法2:進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為?x,a∈R,b<eax-ax恒成立,再令t=ax,則等價(jià)于?t∈R,b<et-t恒成立,再通過(guò)研究函數(shù)g(t)=et-t的性質(zhì)求解.
解答: 解:(Ⅰ)y'=aeax,
因?yàn)榍C在點(diǎn)(0,1)處的切線為L(zhǎng):y=2x+m,
所以1=2×0+m且y'|x=0=2.
解得m=1,a=2
(Ⅱ)法1:對(duì)于任意實(shí)數(shù)a,曲線C總在直線的y=ax+b的上方,等價(jià)于
?x,a∈R,都有eax>ax+b,
即?x,a∈R,eax-ax-b>0恒成立,
令g(x)=eax-ax-b,
①若a=0,則g(x)=1-b,
所以實(shí)數(shù)b的取值范圍是b<1;
②若a≠0,g'(x)=a(eax-1),
由g'(x)=0得x=0,g'(x),g(x)的情況如下:
x(-∞,0)0(0,+∞)
g'(x)-0+
g(x)極小值
所以g(x)的最小值為g(0)=1-b,
所以實(shí)數(shù)b的取值范圍是b<1;
綜上,實(shí)數(shù)b的取值范圍是b<1.
法2:對(duì)于任意實(shí)數(shù)a,曲線C總在直線的y=ax+b的上方,等價(jià)于
?x,a∈R,都有eax>ax+b,即
?x,a∈R,b<eax-ax恒成立,
令t=ax,則等價(jià)于?t∈R,b<et-t恒成立,
令g(t)=et-t,則 g'(t)=et-1,
由g'(t)=0得t=0,g'(t),g(t)的情況如下:
t(-∞,0)0(0,+∞)
g'(t)-0+
g(t)極小值
所以 g(t)=et-t的最小值為g(0)=1,
實(shí)數(shù)b的取值范圍是b<1.
點(diǎn)評(píng):本題中的導(dǎo)數(shù)的幾何意義和利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì),是高考中經(jīng)常考查的知識(shí)點(diǎn)和方法,特別是第二小問(wèn),通過(guò)數(shù)形轉(zhuǎn)化后,對(duì)于“?x,a∈R,eax-ax-b>0恒成立,”的處理介紹了兩種方法,對(duì)于拓寬學(xué)生的思維,拓展學(xué)生的思路有一定的指導(dǎo)作用,不過(guò)不管是哪種方法,最終都需要用導(dǎo)數(shù)的知識(shí)來(lái)進(jìn)一步分析.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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某幾何體的三視圖如圖所示,則該幾何體的體積為( 。
A、92+14π
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求值:sin150°=(  )
A、
1
2
B、
3
2
C、-
1
2
D、-
3
2

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已知函數(shù)f(x)=Asin(ωx+φ)(A>0,ω>0,|φ|<
π
2
)的部分圖象如圖所示.
(1)求f(x)的解析式.
(2)當(dāng)x∈[0,
π
2
]時(shí),求f(x)的值域.
(3)求f(x)的單調(diào)區(qū)間.

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已知二次函數(shù)f(x)滿(mǎn)足f(2)=-1,f(-1)=-1,且f(
1
2
)=8,求此二次函數(shù)的解析式.

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已知圓M:(x-
2
2+y2=
7
3
,橢圓C:
x2
a2
+
y2
b2
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已知點(diǎn)P(x,y)是圓x2+y2-6x-4y+12=0上的動(dòng)點(diǎn),求:
(1)x2+y2的最值;
(2)x+y的最值;
(3)P到直線x+y-1=0的距離d的最值.

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已知tanx=2;
(1)求
cosx+2sinx
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(2)求2sin2x-sinxcosx+cos2x的值.
(3)求 
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2
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15
2
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13
2
π+x)sin(3π-x)
 的值.

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