已知函數(shù)
(I)若為的極值點(diǎn),求實(shí)數(shù)的值;
(II)若在上為增函數(shù),求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(Ⅲ)當(dāng)時(shí),方程有實(shí)根,求實(shí)數(shù)的最大值。
(I)(II) (Ⅲ) 實(shí)數(shù)的最大值為0
【解析】
試題分析:(I)
因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/gzsx/web/STSource/2013090213240418382941/SYS201309021324564286543723_DA.files/image005.png">為的極值點(diǎn),所以,即,
解得。經(jīng)檢驗(yàn),合題意
(II)因?yàn)楹瘮?shù)在上為增函數(shù),所以
在上恒成立。
?當(dāng)時(shí),在上恒成立,所以在上為增函數(shù),故 符合題意。 6分
?當(dāng)時(shí),由函數(shù)的定義域可知,必須有對(duì)恒成立,
故只能,所以在上恒成立。
令函數(shù),其對(duì)稱軸為,
因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/gzsx/web/STSource/2013090213240418382941/SYS201309021324564286543723_DA.files/image015.png">,所以,
要使在上恒成立,
只要即可,即,
所以。
因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/gzsx/web/STSource/2013090213240418382941/SYS201309021324564286543723_DA.files/image015.png">,所以。
綜上所述,a的取值范圍為。
(Ⅲ)當(dāng)時(shí),方程可化為。
問題轉(zhuǎn)化為在上有解,即求函數(shù)的值域。
因?yàn)楹瘮?shù),令函數(shù),
則,
所以當(dāng)時(shí),,從而函數(shù)在上為增函數(shù),
當(dāng)時(shí),,從而函數(shù)在上為減函數(shù),
因此。
而,所以,因此當(dāng)時(shí),b取得最大值0.
考點(diǎn):本小題主要考查導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)性質(zhì)中的應(yīng)用,考查學(xué)生分類討論思想的應(yīng)用.
點(diǎn)評(píng):導(dǎo)數(shù)是研究函數(shù)性質(zhì)的有力工具,求極值時(shí)要注意驗(yàn)根,因?yàn)闃O值點(diǎn)處的導(dǎo)數(shù)值為0,但是導(dǎo)數(shù)值為0的點(diǎn)不一定是極值點(diǎn),涉及到含參數(shù)問題,一般離不開分類討論,分類標(biāo)準(zhǔn)要盡量做到不重不漏.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年浙江省高三第一次月考文科數(shù)學(xué) 題型:解答題
(本小題滿分15分)已知函數(shù).
(I)若函數(shù)在點(diǎn)處的切線斜率為4,求實(shí)數(shù)的值;
(II)若函數(shù)在區(qū)間上是單調(diào)函數(shù),求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:北京市宣武區(qū)2010年高三第一次質(zhì)量檢測數(shù)學(xué)(理)試題 題型:解答題
(本小題共13分)
已知函數(shù)
(I)若x=1為的極值點(diǎn),求a的值;
(II)若的圖象在點(diǎn)(1,)處的切線方程為,
(i)求在區(qū)間[-2,4]上的最大值;
(ii)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:北京市宣武區(qū)2010年高三第一次質(zhì)量檢測數(shù)學(xué)(文)試題 題型:解答題
(本小題共13分)
已知函數(shù)
(I)若x=1為的極值點(diǎn),求a的值;
(II)若的圖象在點(diǎn)(1,)處的切線方程為,求在區(qū)間[-2,4]上的最大值;
(III)當(dāng)時(shí),若在區(qū)間(-1,1)上不單調(diào),求a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
(本小題滿分12分)
已知函數(shù).
(I)若為定義域上的單調(diào)函數(shù),求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(II)當(dāng),且1≥>≥0時(shí),證明:.
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