已知函數(shù)f(x)=(2-a)x-2(1+lnx)+a.
(1)當(dāng)a=1時(shí),求f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(2)若函數(shù)f(x)在區(qū)間(0,
1
2
)無零點(diǎn),求a的最小值.
考點(diǎn):利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性,利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的極值
專題:導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用
分析:(1)對f(x)求導(dǎo),計(jì)算其單調(diào)區(qū)間,注意到定義域的范圍.
(2)將f(x)的表達(dá)式重新組合,即f(x)=(2-a)(x-1)-2lnx,分別研究函數(shù)m(x)=(2-a)(x-1),h(x)=2lnx,x>0,討論當(dāng)a<2時(shí)和當(dāng)a≥2時(shí)的情況.
解答: 解:(1)當(dāng)a=1時(shí),f(x)=x-1-2lnx,則f′(x)=1-
2
x
,定義域x∈(0,+∞),
由f′(x)>0,得x>2;由f′(x)<0,得0<x<2,
故f(x)的單調(diào)減區(qū)間為(0,2),單調(diào)增區(qū)間為(2,+∞).
(2)f(x)=(2-a)(x-1)-2lnx,
令m(x)=(2-a)(x-1),x>0;h(x)=2lnx,x>0,則f(x)=m(x)-h(x),
①當(dāng)a<2時(shí),m(x)在(0,
1
2
)上為增函數(shù),h(x)在(0,
1
2
)上為增函數(shù).
結(jié)合圖象可知,若f(x)在(0,
1
2
)無零點(diǎn),則m(
1
2
)≥h(
1
2
).
即(2-a)×(
1
2
-1)≥2ln
1
2
,∴a≥2-4ln2.
∴2-4ln2≤a<2.
②當(dāng)a≥2時(shí),在(0,
1
2
)上m(x)≥0,h(x)<0.
∴f(x)>0,
∴f(x)在(0,
1
2
)上無零點(diǎn),
由①②得a≥2-4ln2,
∴amin=2-4ln2.
點(diǎn)評:本題是導(dǎo)數(shù)部分的日常考查內(nèi)容,即求函數(shù)的單調(diào)性及用函數(shù)的單調(diào)性解決相關(guān)問題,在第二問的處理中,是將原函數(shù)分成兩個(gè)函數(shù)的差,再進(jìn)一步通過數(shù)形結(jié)合進(jìn)行談?wù)撗芯,學(xué)生也可以直接用求導(dǎo)的方式討論研究.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知一個(gè)空間幾何體的三視圖如圖所示,且這個(gè)空間幾何體的所有頂點(diǎn)都在一個(gè)球面上,則這個(gè)球的體積是( 。
A、
28π
3
B、
28
21
π
27
C、
7
21
π
9
D、
7
21
π
27

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

x≤2
y≤2
x+y≥3
,則目標(biāo)函數(shù)z=
x+2y
x
的取值范圍是(  )
A、[2,5]
B、[1,5]
C、[
1
2
,2]
D、[2,6]

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=ax3+bx2在點(diǎn)(3,f(3))處的切線方程為12x+2y-27=0.
(Ⅰ)求函數(shù)f(x)的解析式;
(Ⅱ)若方程f(x)=-
1
2
x2+m
有三個(gè)不同的解,求實(shí)數(shù)m的取值范圍;
(Ⅲ)若不等式f(x)-
3
2
x2+(k+1)x≥0(k∈R)
對于x∈(-∞,0)恒成立,求實(shí)數(shù)k的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
1
2
ax2-(2a+1)x+2lnx(a>0).
(Ⅰ)若a=
1
3
,求f(x)在[1,3]上的最大值;
(Ⅱ)若a≠
1
2
,求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅲ)當(dāng)
1
2
<a<1時(shí),判斷函數(shù)f(x)在區(qū)間[1,2]上有無零點(diǎn)?寫出推理過程.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知向量
a
=(2,1),
b
=(x,y)
(Ⅰ)若x∈{-1,0,1},y∈{-2,-1,2},求向量
a
b
的概率;
(Ⅱ)若用計(jì)算機(jī)產(chǎn)生的隨機(jī)二元數(shù)組(x,y)構(gòu)成區(qū)域Ω:
-1<x<1
-2<y<2
,求二元數(shù)組(x,y)滿足x2+y2≥1的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某校高三年級發(fā)展均衡,各班均有學(xué)生50人,全校共有20個(gè)平行班級.隨機(jī)選擇一個(gè)班,將他們的期中數(shù)學(xué)考試成績分成六段:[40,50),[50,60),…,[90,100],得到如圖所示頻率分布直方圖.
(1)請估計(jì)該校這20個(gè)班級中成績不低于60分的人數(shù);
(2)為了幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績,該班班主任決定成立“二幫一”小組:對成績在[40,50)內(nèi)的每位同學(xué),從成績在[90,100]中選兩位同學(xué)對其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供幫助,各組成員沒有重復(fù).已知甲成績?yōu)?2分,乙成績?yōu)?5分,求甲、乙恰好被安排在同一小組的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和Sn=an+n2-1,數(shù)列{bn}滿足3n•bn+1=(n+1)an+1-nan,且b1=3.
(Ⅰ)求an,bn;
(Ⅱ)設(shè)Tn為數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和,求Tn,并求滿足Tn<7時(shí)n的最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知直線l,m,平面α,β,γ,給出下列命題:
①l∥α,l∥β,α∩β=m,則l∥m  
②α∥β,β∥γ,m⊥α,則m⊥β
③α⊥γ,β⊥γ,則α⊥β  
④l⊥m,l⊥α,m⊥β,則α⊥β
其中正確的命題的序號(hào)是
 

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