【題目】已知數(shù)列的奇數(shù)項(xiàng)是首項(xiàng)為1的等差數(shù)列,偶數(shù)項(xiàng)是首項(xiàng)為2的等比數(shù)列.數(shù)列前項(xiàng)和為,且滿足
(1)求數(shù)列的通項(xiàng)公式;
(2)求數(shù)列前項(xiàng)和;
(3)在數(shù)列中,是否存在連續(xù)的三項(xiàng),按原來(lái)的順序成等差數(shù)列?若存在,求出所有滿足條件的正整數(shù)的值;若不存在,說(shuō)明理由.
【答案】(1);(2);(3)在數(shù)列中,僅存在連續(xù)的三項(xiàng),按原來(lái)的順序成等差數(shù)列,此時(shí)正整數(shù)的值為1.
【解析】
試題(1)顯然要分奇偶求解,用等差數(shù)列的通項(xiàng)公式和等比數(shù)列的通項(xiàng)公式即可求解;(2)同(1)要按奇偶分別求和,即求的也就是分奇偶后的前n項(xiàng)和;(3)先假設(shè)存在這樣的連續(xù)三項(xiàng)按原來(lái)的順序成等差數(shù)列,即假設(shè) ,則,然后代入通項(xiàng)公式得,顯然不成立;再假設(shè),則,然后代入通項(xiàng)公式得,解此方程要構(gòu)造新的方程,即令, ,故,只有 ,則僅存在連續(xù)的三項(xiàng)合題意.
試題解析:(1)設(shè)等差數(shù)列的公差為,等比數(shù)列的公比為,
則,
,
又,,解得,
∴對(duì)于,有,
故.
(2).
(3)在數(shù)列中,僅存在連續(xù)的三項(xiàng),按原來(lái)的順序成等差數(shù)列,此時(shí)正整數(shù)的值為1,下面說(shuō)明理由.
若,則由,得,
化簡(jiǎn)得,此式左邊為偶數(shù),右邊為奇數(shù),不可能成立.
若,則由,得,
化簡(jiǎn)得.
令,則.
因此,,故只有,此時(shí).
綜上,在數(shù)列中,僅存在連續(xù)的三項(xiàng),按原來(lái)的順序成等差數(shù)列,此時(shí)正整數(shù)的值為1
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知雙曲線C的方程是:(,),則下列說(shuō)法正確的是( )
A.當(dāng)時(shí),雙曲線的離心率為
B.過(guò)雙曲線C右焦點(diǎn)F的直線與雙曲線只有一個(gè)交點(diǎn)的直線有且只有2條;
C.過(guò)雙曲線C右焦點(diǎn)F的直線與雙曲線右支交于M,N兩點(diǎn),則此時(shí)線段長(zhǎng)度有最小值;
D.雙曲線C與雙曲線:(,)漸近線相同.
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【題目】選修4-4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程選講
在平面直角坐標(biāo)系中,以原點(diǎn)為極點(diǎn),以軸非負(fù)半軸為極軸建立極坐標(biāo)系, 已知曲線的極坐標(biāo)方程為,直線的極坐標(biāo)方程為.
(Ⅰ)寫(xiě)出曲線和直線的直角坐標(biāo)方程;
(Ⅱ)設(shè)直線過(guò)點(diǎn)與曲線交于不同兩點(diǎn),的中點(diǎn)為,與的交點(diǎn)為,求.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知某企業(yè)生產(chǎn)某種產(chǎn)品的年固定成本為萬(wàn)元,且每生產(chǎn)噸該產(chǎn)品需另投入萬(wàn)元,現(xiàn)假設(shè)該企業(yè)在一年內(nèi)共生產(chǎn)該產(chǎn)品噸并全部銷(xiāo)售完.每噸的銷(xiāo)售收入為萬(wàn)元,且
(1)求該企業(yè)年總利潤(rùn)(萬(wàn)元)關(guān)于年產(chǎn)量(噸)的函數(shù)關(guān)系式:
(2)當(dāng)年產(chǎn)量為多少噸時(shí),該企業(yè)在這一產(chǎn)品的生產(chǎn)中所獲年總利潤(rùn)最大?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】己知函數(shù)(是常數(shù),且).
(1)討論函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)當(dāng)在處取得極值時(shí),若關(guān)于的方程在上恰有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(3)求證:當(dāng),時(shí),.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】從2013年開(kāi)始,國(guó)家教育部要求高中階段每學(xué)年都要組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試,方案要求以學(xué)校為單位組織實(shí)施,某校對(duì)高一(1)班學(xué)生根據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試項(xiàng)目按百分制進(jìn)行了預(yù)備測(cè)試,并對(duì)50分以上的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),其頻率分布直方圖如圖.所示,已知[90,100]分?jǐn)?shù)段的人數(shù)為2.
(1)求[70,80)分?jǐn)?shù)段的人數(shù);
(2)現(xiàn)根據(jù)預(yù)備測(cè)試成績(jī)從成績(jī)?cè)?0分以上(含80分)的學(xué)生中任意選出2人代表班級(jí)參加學(xué)校舉行的一項(xiàng)體育比賽,求這2人的成績(jī)一個(gè)在[80,90)分?jǐn)?shù)段、一個(gè)在[90,100]分?jǐn)?shù)段的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校為了解高二年級(jí)學(xué)生某次數(shù)學(xué)考試成績(jī)的分布情況,從該年級(jí)的1120名學(xué)生中隨機(jī)抽取了100名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),發(fā)現(xiàn)都在內(nèi)現(xiàn)將這100名學(xué)生的成績(jī)按照,,,,,,分組后,得到的頻率分布直方圖如圖所示,則下列說(shuō)法正確的是
A. 頻率分布直方圖中a的值為
B. 樣本數(shù)據(jù)低于130分的頻率為
C. 總體的中位數(shù)保留1位小數(shù)估計(jì)為分
D. 總體分布在的頻數(shù)一定與總體分布在的頻數(shù)相等
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了比較兩位運(yùn)動(dòng)員甲和乙的打靶成績(jī),在相同條件下測(cè)得各打靶次所得環(huán)數(shù)(已按從小到大排列)如下:
甲的環(huán)數(shù):
乙的環(huán)數(shù):
(1)完成莖葉圖,并分別計(jì)算兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)及方差;
(2)(i)根據(jù)(1)的結(jié)果,分析兩人的成績(jī);
(ii)如果你是教練,請(qǐng)你作出決策:根據(jù)對(duì)手實(shí)力的強(qiáng)弱分析應(yīng)該派兩人中的哪一位上場(chǎng)比賽.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】過(guò)點(diǎn)P(-4,0)的動(dòng)直線l與拋物線相交于D、E兩點(diǎn),已知當(dāng)l的斜率為時(shí),.
(1)求拋物線C的方程;
(2)設(shè)的中垂線在軸上的截距為,求的取值范圍.
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