已知函數(shù),(其中為常數(shù));
(Ⅰ)如果函數(shù)和有相同的極值點(diǎn),求的值;
(Ⅱ)設(shè),問是否存在,使得,若存在,請求出實(shí)數(shù)的取值范圍;若不存在,請說明理由.
(Ⅲ)記函數(shù),若函數(shù)有5個(gè)不同的零點(diǎn),求實(shí)數(shù)的取值范圍.
解:(I),則,
令,得或,而在處有極大值,∴,或;綜上:或.
(II)假設(shè)存在,即存在,使得
,
當(dāng)時(shí),又,故,則存在,使得,
當(dāng)即時(shí),得,;
當(dāng)即時(shí),得,
無解;綜上:.
(III)據(jù)題意有有3個(gè)不同的實(shí)根,有2個(gè)不同的實(shí)根,且這5個(gè)實(shí)根兩兩不相等.
(。有2個(gè)不同的實(shí)根,只需滿足;
(ⅱ)有3個(gè)不同的實(shí)根,
當(dāng)即時(shí),在處取得極大值,而,不符合題意,舍;
當(dāng)即時(shí),不符合題意,舍;
當(dāng)即時(shí),在處取得極大值,;所以;
因?yàn)椋á。áⅲ┮瑫r(shí)滿足,故;(注:也對)
下證:這5個(gè)實(shí)根兩兩不相等,即證:不存在使得和同時(shí)成立;
若存在使得,
由,即,得,
當(dāng)時(shí),,不符合,舍去;
當(dāng)時(shí),既有 ①;
又由,即 ②; 聯(lián)立①②式,可得;
而當(dāng)時(shí),沒有5個(gè)不同的零點(diǎn),故舍去,所以這5個(gè)實(shí)根兩兩不相等.
綜上,當(dāng)時(shí),函數(shù)有5個(gè)不同的零點(diǎn).
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
已知等差數(shù)列中,
(1)求數(shù)列的通項(xiàng)公式;
(2)若數(shù)列前項(xiàng)和,求的值。
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
圖(2)是甲、乙兩人在5次綜合測評中成績的莖葉圖,其中一個(gè)數(shù)字被污損;則甲的平均成績超過乙的平均成績的概率為 .
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
已知函數(shù)滿足,且時(shí),,則當(dāng)時(shí),與的圖象的交點(diǎn)個(gè)數(shù)為( )
A.13 B.12 C.11 D.10
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
設(shè)平面向量,,函數(shù).
(Ⅰ)求函數(shù)的值域和函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間;
(Ⅱ)當(dāng),且時(shí),求的值.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖,設(shè)A、B兩點(diǎn)在河的兩岸,一測量者在A的同側(cè)所在的河岸邊選定一點(diǎn)C,測出AC的距離為50m,后,
就可以計(jì)算出A、B兩點(diǎn)的距離為( )
A. B.
C. D.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖,分別是橢圓的兩個(gè)焦點(diǎn),和是以為圓心,以為半徑的圓與該橢圓左半部分的兩個(gè)交點(diǎn),且△是等邊三角形,則該橢圓的離心率為( )
A、 B、 C、 D、
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
將函數(shù)的圖象沿軸向左平移個(gè)單位后,得到一個(gè)偶函數(shù)的圖象,則的一個(gè)可能取值為
A. B. C.0 D.
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com