(本小題滿分14分)如圖,將一副三角板拼接,使他們有公共邊BC,且使這兩個三角形所在的平面互相垂直,,,,BC=6.
(1)證明:平面ADC平面ADB;
(2)求二面角A—CD—B平面角的正切值.
(1)證明見解析;(2)2.
【解析】
試題分析:(1)解決立體幾何的有關(guān)問題,空間想象能力是非常重要的,但新舊知識的遷移融合也很重要,在平面幾何的基礎(chǔ)上,把某些空間問題轉(zhuǎn)化為平面問題來解決,有時很方便;(2)證明兩個平面垂直,首先考慮直線與平面垂直,也可以簡單記為“證面面垂直,找線面垂直”,是化歸思想的體現(xiàn),這種思想方法與空間中的平行關(guān)系的證明類似,掌握化歸與轉(zhuǎn)化思想方法是解決這類題的關(guān)鍵;(3)證明線面垂直的方法:一是線面垂直的判定定理;二是利用面面垂直的性質(zhì)定理;三是平行線法(若兩條平行線中的一條垂直于這個平面,則另一條也垂直于這個平面.解題時,注意線線、線面與面面關(guān)系的相互轉(zhuǎn)化.
試題解析:(1)證明:因為,
所以. (3分)
又,所以. (4分)
又,且,
所以. (5分)
又,所以.(6分)
(2)取BC的中點,連接,則, (7分)
又所以 (8分)
所以過作,連接,則則所以是二面角的平面角. (11分)
在中,,又, (13分)
所以,即二面角平面角的正切值為2.(14分)
考點:1、平面與平面垂直的判定;2、二面角的正切值.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年廣西梧州、崇左兩市聯(lián)考高三上學(xué)期摸底理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
執(zhí)行如圖所示的程序框圖,輸出的k值為( )
A.3 B.4 C.5 D.6
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年廣東省等六校高三第二次聯(lián)考理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知等邊的邊長為1,則
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年廣東省肇慶市小學(xué)教學(xué)評估高畢業(yè)班第二次模擬文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知,是的導(dǎo)函數(shù),即,,…,,,則
A. B.
C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年廣東省肇慶市小學(xué)教學(xué)評估高畢業(yè)班第二次模擬文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知集合為實數(shù),且,為實數(shù),且,則A∩B的元素個數(shù)為
A.無數(shù)個 B.3 C.2 D.1
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年廣東省肇慶市小學(xué)教學(xué)評估高畢業(yè)班第二次模擬理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
函數(shù)在定義域上不是單調(diào)函數(shù),則實數(shù)的取值范圍是 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年廣東省肇慶市小學(xué)教學(xué)評估高畢業(yè)班第二次模擬理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
的展開式的常數(shù)項是
A.2 B.3 C.-2 D. -3
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年福建省漳州市畢業(yè)班質(zhì)量檢查理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
復(fù)數(shù)為純虛數(shù),若(為虛數(shù)單位),則實數(shù)的值為 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年四川省德陽市四校高三聯(lián)合測試(3月)理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
在的展開式中,記項的系數(shù)為f(,),則f(3,0)+f(2,1)+f(1,2)+f(0,3) = .
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