f(x)=
x
1+x2
是定義在(-1,1)上的函數(shù)
(1)判斷函數(shù)f(x)的奇偶性;
(2)利用函數(shù)單調(diào)性的定義證明:f(x)是其定義域上的增函數(shù).
考點(diǎn):函數(shù)奇偶性的判斷,函數(shù)單調(diào)性的判斷與證明
專(zhuān)題:證明題,函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:(1)判斷函數(shù)奇偶性時(shí),先判斷定義域是否關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng),再根據(jù)定義若f(-x)=f(x),則函數(shù)為偶函數(shù),若f(-x)=-f(x),則函數(shù)為奇函數(shù);
(2)用定義證明函數(shù)的單調(diào)性分四步:設(shè)自變量x1,x2∈D,x1<x2--作差f(x1)-f(x2)--與0比較大小--做判斷.若f(x1)<f(x2),則f(x)在D上為增函數(shù);若f(x1)>f(x2),則f(x)在D上為減函數(shù).
解答: 解:(1)函數(shù)f(x)是奇函數(shù).
∵函數(shù)的定義域?yàn)椋?1,1),關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng),
f(-x)=
-x
1+x2
=-f(x),
∴函數(shù)f(x)是奇函數(shù);
(2)證明:設(shè)x1,x2∈(-1,1),且x1<x2,則
f(x1)-f(x2)=
x1
1+x12
-
x2
1+x22
=
x1(1+x22)-x2(1+x12)
(1+x12)(1+x22)
=
(x1-x2)(1-x1x2)
(1+x12)(1+x22)

∵-1<x1<x2<1,∴x1-x2<0,1-x1x2>0,
∴f(x1)-f(x2)<0,
即f(x1)<f(x2),
∴函數(shù)f(x)在(-1,1)上是增函數(shù).
點(diǎn)評(píng):本題主要考查函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用,考查函數(shù)的奇偶性的判斷和單調(diào)性的判斷與證明,注意用定義證明單調(diào)性時(shí),應(yīng)嚴(yán)格按照步驟進(jìn)行,注意變形.本題是一道基礎(chǔ)題.
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不等式|x|(1-x2)>0的解集是( 。
A、(-1,1)
B、(-1,0)∪(0,1)
C、(-∞,-1)∪(1,+∞)
D、(-∞,-1)∪(0,1)

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設(shè)a,b,c∈R,且a+b+c=2,a2+b2+c2=12,則c的最大值和最小值的差為( 。
A、2
B、
10
3
C、
16
3
D、
20
3

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如圖,在多面體ABCDEF中,底面ABCD是梯形,且滿足AD=DC=CB=
1
2
AB=a在直角梯形ACEF中,EF∥
1
2
AC,∠ECA=90°,已知二面角E-AC-B是直二面角.
(Ⅰ)求證:BC⊥AF;
(Ⅱ)當(dāng)在多面體ABCDEF的體積為
3
3
8
a2時(shí),求銳二面角D-EF-B的余弦值.

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如圖,已知二次函數(shù)為y=x2,求拋物線與x=1和x軸組成的封閉圖形的面積.

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綿陽(yáng)市農(nóng)科所研究出一種新的棉花品種,為監(jiān)測(cè)長(zhǎng)勢(shì)狀況.從甲、乙兩塊試驗(yàn)田中各抽取了10株棉花苗,量出它們的株高如下(單位:厘米):
37 21 31 20 29 19 32 23 25 33
10 30 47 27 46 14 26 10 44 46
(Ⅰ)畫(huà)出兩組數(shù)據(jù)的莖葉圖,并根據(jù)莖葉圖對(duì)甲、乙兩塊試驗(yàn)田中棉花棉的株高進(jìn)行比較,寫(xiě)出兩個(gè)統(tǒng)計(jì)結(jié)論;
(Ⅱ)從甲、乙兩塊試驗(yàn)田中棉花株高在[30,40]中抽4株,記在乙試驗(yàn)田中取得的棉花苗株數(shù)為ξ,求ξ的分布列和數(shù)學(xué)期望Eξ(結(jié)果保留分?jǐn)?shù)).

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如圖,在四棱錐P-ABCD中,PA⊥平面ABCD,底面ABCD是直角梯形,∠ABC=90°,AD∥BC,且PA=AD=2,AB=BC=1,E為PD的中點(diǎn).
(Ⅰ)設(shè)PD與平面PAC所成的角為α,二面角P-CD-A的大小為β,求證:tanα=cosβ.
(Ⅱ)在線段AB上是否存在一點(diǎn)F(與A,B兩點(diǎn)不重合),使得AE∥平面PCF?若存在,求AF的長(zhǎng);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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設(shè)函數(shù)f(x)=
ax2+bx
,則是否存在實(shí)數(shù)a,使得至少有一個(gè)正實(shí)數(shù)b,使函數(shù)f(x)的定義域和值域相同?若存在,求出a的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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從4位老師和5位學(xué)生中選出5位去坐到一排有5個(gè)座位的位置上照相,座位從左到右編號(hào),則學(xué)生只能坐在偶數(shù)位置上的排法有
 
種.

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