設(shè)函數(shù),.
(1)若曲線與在它們的交點(diǎn)處有相同的切線,求實(shí)數(shù)、的值;
(2)當(dāng)時(shí),若函數(shù)在區(qū)間內(nèi)恰有兩個(gè)零點(diǎn),求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(3)當(dāng),時(shí),求函數(shù)在區(qū)間上的最小值.
(1);(2);(3).
【解析】
試題分析:(1)從條件“曲線與在它們的交點(diǎn)處有相同的切線”得到以及,從而列有關(guān)、的二元方程組,從而求出與的值;(2)將代入函數(shù)的解析式,利用導(dǎo)數(shù)分析函數(shù)在區(qū)間上的單調(diào)性,確定函數(shù)在區(qū)間上是單峰函數(shù)后,然后對(duì)函數(shù)的端點(diǎn)值與峰值進(jìn)行限制,列不等式組解出的取值范圍;(3)將,代入函數(shù)的解析式,并求出函數(shù)的單調(diào)區(qū)間,對(duì)函數(shù)的極值點(diǎn)是否在區(qū)間內(nèi)進(jìn)行分類討論,結(jié)合函數(shù)的單調(diào)性確定函數(shù)在區(qū)間上的最小值.
試題解析:(1)因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn//pic6/res/gzsx/web/STSource/2014032004575686094337/SYS201403200458426578894725_DA.files/image017.png">,,所以,.
因?yàn)榍與在它們的交點(diǎn)處有相同切線,
所以,且,
即,且,解得,;
(2)當(dāng)時(shí),,
所以,
令,解得,,
當(dāng)變化時(shí),、的變化情況如下表:
↗ |
極大值 |
↘ |
極小值 |
↗ |
所以函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間為、,單調(diào)遞減區(qū)間為.
故在區(qū)間內(nèi)單調(diào)遞增,在區(qū)間內(nèi)單調(diào)遞減.
從而函數(shù)在區(qū)間內(nèi)恰有兩個(gè)零點(diǎn),當(dāng)且僅當(dāng) ,
即,解得.
所以實(shí)數(shù)的取值范圍是.
(3)當(dāng),時(shí),.
所以函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間為、,單調(diào)遞減區(qū)間為.
由于,,所以.
①當(dāng),即時(shí), ;
②當(dāng)時(shí),;
③當(dāng)時(shí),在區(qū)間上單調(diào)遞增,;
綜上可知,函數(shù)在區(qū)間上的最小值為
.
考點(diǎn):1.導(dǎo)數(shù)的幾何意義;2.函數(shù)的零點(diǎn);3.函數(shù)的最值;4.分類討論
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
設(shè)函數(shù),其中.
(1)若,求在的最小值;
(2)如果在定義域內(nèi)既有極大值又有極小值,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(3)是否存在最小的正整數(shù),使得當(dāng)時(shí),不等式恒成立.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
(本小題滿分16分)設(shè)函數(shù),其中.
(1)若,求在的最小值;
(2)如果在定義域內(nèi)既有極大值又有極小值,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(3)是否存在最小的正整數(shù),使得當(dāng)時(shí),不等式恒成立.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014屆重慶市高二4月月考文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
設(shè)函數(shù),集合.
(1)若,求解析式。
(2)若,且在時(shí)的最小值為,求實(shí)數(shù)的值。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年廣東省中山市實(shí)驗(yàn)高中高三第一次月考理科數(shù)學(xué)卷 題型:解答題
(本小題滿分14分)設(shè)函數(shù)(,).
(1)若函數(shù)在其定義域內(nèi)是減函數(shù),求的取值范圍;
(2)函數(shù)是否有最小值?若有最小值,指出其取得最小值時(shí)的值,并證明你的結(jié)論.
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