已知函數(shù)數(shù)學(xué)公式
(1)若方程f(x)=0有正根,求實數(shù)a的取值范圍;
(2)設(shè)g(x)=|xf(x)|,且g(x)在區(qū)間[0,1]上是減函數(shù),求實數(shù)a的取值范圍.

解:(1)方程有正根?方程x2-ax+a=0有正根.△=a2-4a
①當(dāng)△=0,即a=0或a=4時,經(jīng)檢驗a=4符合題意.
②當(dāng)△>0,即a>4或a<0時,設(shè)方程x2-ax+a=0的兩個根為x1、x2
∵a>4時,使得成立,所以a>4符合題意∵a<0時,使得x1x2<0成立,所以a<0符合題意.
綜上,a≥4或a<0
(2)
①當(dāng)即0≤a≤4時,g(x)在區(qū)間上是減函數(shù),又已知g(x)在區(qū)間[0,1]上是減函數(shù),
即a≥2,
∴2≤a≤4
②當(dāng)即a>4或a<0時,設(shè)方程g(x)=0的兩根為x1,x2且x1<x2,此時g(x)
在區(qū)間(-∞,x1]或區(qū)間上是減函數(shù),若[0,1]?(-∞,x1],則得a>2
∴a>4
若[0,1]?,則此時a不存在
綜上,a≥2
分析:(1)根據(jù)方程f(x)=0有正根,轉(zhuǎn)化為方程x2-ax+a=0有正根,對方程進(jìn)行有異號根,和兩正根或一零根一正根進(jìn)行討論,即可求得實數(shù)a的取值范圍;
(2)求出并配方得,根據(jù)g(x)的圖象特征,分時進(jìn)行討論,即可求得結(jié)果.
點評:本題考查一元二次方程的根的情況以及y=|f(x)|函數(shù)的圖象特點,體現(xiàn)了分類討論的數(shù)學(xué)思想方法,考查運算能力和靈活應(yīng)用知識分析解決問題的能力,屬難題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)給出下列四個命題:
①已知函數(shù)y=2sin(x+φ)(0<φ<π)的圖象如圖所示,則?=
π
6
5
6
π
;
②已知O、A、B、C是平面內(nèi)不同的四點,且
OA
OB
OC
,則α+β=1是A、B、C三點共線的充要條件;
③若數(shù)列an恒滿足
a
2
n+1
a
2
n
=p
(p為正常數(shù),n∈N*),則稱數(shù)列an是“等方比數(shù)列”.根據(jù)此定義可以斷定:若數(shù)列an是“等方比數(shù)列”,則它一定是等比數(shù)列;
④求解關(guān)于變量m、n的不定方程3n-2=2m-1(n,m∈N*),可以得到該方程中變量n的所有取值的表達(dá)式為n=
1
12
(4k+8)

(k∈N*).
其中正確命題的序號是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知總體的各個體的值由小到大依次為2,3,4,7,a,b,12,13.7,17.3,20(a>0,b>0),且總體的中位數(shù)為10.5,若總體的方差最小時,則函數(shù)f(x)=ax2+2bx+1的最小值是
-9.5
-9.5

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年安徽省六安一中高三(下)第七次月考數(shù)學(xué)試卷(理科)(解析版) 題型:填空題

給出下列四個命題:
①已知函數(shù)y=2sin(x+φ)(0<φ<π)的圖象如圖所示,則
②已知O、A、B、C是平面內(nèi)不同的四點,且,則α+β=1是A、B、C三點共線的充要條件;
③若數(shù)列an恒滿足(p為正常數(shù),n∈N*),則稱數(shù)列an是“等方比數(shù)列”.根據(jù)此定義可以斷定:若數(shù)列an是“等方比數(shù)列”,則它一定是等比數(shù)列;
④求解關(guān)于變量m、n的不定方程3n-2=2m-1(n,m∈N*),可以得到該方程中變量n的所有取值的表達(dá)式為
(k∈N*).
其中正確命題的序號是   

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:河北省模擬題 題型:解答題

已知函數(shù)fx)=ax+lnx,其中a為常數(shù),設(shè)e為自然對數(shù)的底數(shù).
(Ⅰ) 當(dāng)a=-1時,求fx)的最大值;
(Ⅱ) 若fx)在區(qū)間(0,e]上的最大值為-3,求a的值;
(Ⅲ)  當(dāng)a=-1 時,試推斷方是否有實數(shù)解.

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