定義:對(duì)函數(shù)y=f(x),對(duì)給定的正整數(shù)k,若在其定義域內(nèi)存在實(shí)數(shù)x,使得f(x+k)=f(x)+f(k),則稱函數(shù)f(x)為“k性質(zhì)函數(shù)”.
(1)若函數(shù)f(x)=2x為“1性質(zhì)函數(shù)”,求x;
(2)判斷函數(shù)是否為“k性質(zhì)函數(shù)”?說明理由;
(3)若函數(shù)為“2性質(zhì)函數(shù)”,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
【答案】分析:做題時(shí)要緊扣新概念“k性質(zhì)函數(shù)”(滿足f(x+k)=f(x)+f(k)).
(1)由于函數(shù)f(x)=2x為“1性質(zhì)函數(shù)”,則f(x+1)=f(x)+f(1),代入函數(shù)解析式可得x的值;
(2)開放性命題,假設(shè)函數(shù)是為“k性質(zhì)函數(shù)”.則滿足f(x+k)=f(x)+f(k)得到關(guān)于x的二次方程,若方程有解,則函數(shù)f(x)=是為“k性質(zhì)函數(shù)”,若方程無(wú)解,則函數(shù)不是為“k性質(zhì)函數(shù)”;
(3)由于函數(shù)為“2性質(zhì)函數(shù)”,則f(x+2)=f(x)+f(2),代入解析式得到關(guān)于x的二次方程,a為方程的參數(shù),由于方程一定有解,得到關(guān)于a的不等式解出即可.
解答:(本題滿分(16分),第(1)小題(4分),第2小題(6分),第3小題6分)
解:(1)由f(x+1)=f(x)+f(1)得,…(2分)
,∴x=1.                                           …(4分)
(2)若存在x滿足條件,
,…(7分)
∵△=k2-4k2=-3k2<0,∴方程無(wú)實(shí)數(shù)根,與假設(shè)矛盾.
不能為“k性質(zhì)函數(shù)”.                                …(10分)
(3)由條件得:,…(11分)
(a>0),
化簡(jiǎn)得,….(13分)
當(dāng)a=5時(shí),x=-1;                                                …(14分)
當(dāng)a≠5時(shí),由△≥0,
16a2-20(a-5)(a-1)≥0即a2-30a+25≤0,

綜上,                             …(16分)
點(diǎn)評(píng):此題是個(gè)難題,考查創(chuàng)新概念及其應(yīng)用,特別是問題(2)的設(shè)問形式,增加了題目的難度,綜合性強(qiáng).解決本題的靈魂在于“轉(zhuǎn)化”,很多問題在實(shí)施“化難為易”、“化生為熟”中得以解決.求滿足條件的參數(shù)的取值范圍的題目是高考?急乜嫉模
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

我們給出如下定義:對(duì)函數(shù)y=f(x),x∈D,若存在常數(shù)C(C∈R),對(duì)任意的x1∈D,存在唯一的x2∈D,使得
f(x1)+f(x2)
2
=C
,則稱函數(shù)f(x)為“和諧函數(shù)”,稱常數(shù)C為函數(shù)f(x)的“和諧數(shù)”.
(1)判斷函數(shù)f(x)=x+1,x∈[-1,3]是否為“和諧函數(shù)”?答:
.(填“是”或“否”)如果是,寫出它的一個(gè)“和諧數(shù)”:
2
2

(2)請(qǐng)先學(xué)習(xí)下面的證明方法:
證明:函數(shù)g(x)=lgx,x∈[10,100]為“和諧函數(shù)”,
3
2
是其“和諧數(shù)”.
證明過程如下:對(duì)任意x1∈[10,100],令
g(x1)+g(x2)
2
=
3
2
,即
lgx1+lgx2
2
=
3
2
,
x2=
1000
x1
.∵x1∈[10,100],∴x2=
1000
x1
∈[10,100]
.即對(duì)任意x1∈[10,100],存在唯一的x2=
1000
x1
∈[10,100]
,使得
g(x)+g(x2)
2
=
3
2
.∴g(x)=lgx為“和諧函數(shù)”,
3
2
是其“和諧數(shù)”.
參照上述證明過程證明:函數(shù)h(x)=2x,x∈(1,3)為“和諧函數(shù)”;
(3)寫出一個(gè)不是“和諧函數(shù)”的函數(shù),并作出證明.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2014•金山區(qū)一模)定義:對(duì)函數(shù)y=f(x),對(duì)給定的正整數(shù)k,若在其定義域內(nèi)存在實(shí)數(shù)x0,使得f(x0+k)=f(x0)+f(k),則稱函數(shù)f(x)為“k性質(zhì)函數(shù)”.
(1)若函數(shù)f(x)=2x為“1性質(zhì)函數(shù)”,求x0
(2)判斷函數(shù)f(x)=
1
x
是否為“k性質(zhì)函數(shù)”?說明理由;
(3)若函數(shù)f(x)=lg
a
x2+1
為“2性質(zhì)函數(shù)”,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

我們給出如下定義:對(duì)函數(shù)y=f(x),x∈D,若存在常數(shù)C(C∈R),對(duì)任意的x1∈D,存在唯一的x2∈D,使得
f(x1)+f(x2)
2
=C
,則稱函數(shù)f(x)為“和諧函數(shù)”,稱常數(shù)C為函數(shù)f(x)的“和諧數(shù)”.
(1)判斷函數(shù)f(x)=x+1,x∈[-1,3]是否為“和諧函數(shù)”?答:
 
.(填“是”或“否”)如果是,寫出它的一個(gè)“和諧數(shù)”:
 
.(4分)
(2)證明:函數(shù)g(x)=lgx,x∈[10,100]為“和諧函數(shù)”,
3
2
是其“和諧數(shù)”;
(3)判斷函數(shù)u(x)=x2,x∈R是否為和諧函數(shù),并作出證明.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•長(zhǎng)寧區(qū)二模)定義:對(duì)函數(shù)y=f(x),對(duì)給定的正整數(shù)k,若在其定義域內(nèi)存在實(shí)數(shù)x0,使得f(x0+k)=f(x0)+f(k),則稱函數(shù)f(x)為“k性質(zhì)函數(shù)”.
(1)判斷函數(shù)f(x)=
1
x
是否為“k性質(zhì)函數(shù)”?說明理由;
(2)若函數(shù)f(x)=lg
a
x2+1
為“2性質(zhì)函數(shù)”,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(3)已知函數(shù)y=2x與y=-x的圖象有公共點(diǎn),求證:f(x)=2x+x2為“1性質(zhì)函數(shù)”.

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