【題目】已知函數.
(1)若曲線在點處的切線與直線平行,求的值;
(2)若,求函數在區(qū)間上的最小值.
【答案】(1)1(2)見解析
【解析】試題分析:(1)本問主要考查導數幾何意義,由于曲線在點處的切線與直線平行,根據兩直線平行斜率相等得,對函數求導,帶入,即可求出的值;(2)本問考查利用導數研究函數最值, ,顯然時, ,然后對進行討論,分別討論, 時在區(qū)間上的單調性,進而可以求出最小值.這里重點考查分類討論思想方法在解題中的應用.
試題解析: .
(1)由題意可得,解得,此時,
在點處的切線為,與直線平行.
故所求的值為.
(2),可得.
①時, 在上恒成立,所以在上遞增,
所以在上的最小值為.
②當時, , 隨的變化情況如下:
- | + | ||
↓ | 極小 | ↑ |
由上表可知在的最小值為.
綜上可知:
當時, 在上的最小值為;
當時, 在上的最小值為.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數f(x)=|2x-1|+|x-2a|.
(1)當a=1時,求f(x)≤3的解集;
(2)當x∈[1,2]時,f(x)≤3恒成立,求實數a的取值范圍.
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【題目】已知a是實數,函數f(x)= (x-a).
(1)求函數f(x)的單調區(qū)間;
(2)設g(a)為f(x)在區(qū)間[0,2]上的最小值.
①寫出g(a)的表達式;
②求a的取值范圍,使得-6≤g(a)≤-2.
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【題目】以下是解決數學問題的思維過程的流程圖:
在此流程圖中,①、②兩條流程線與“推理與證明”中的思維方法匹配正確的是( )
A. ①—分析法,②—反證法 B. ①—分析法,②—綜合法
C. ①—綜合法,②—反證法 D. ①—綜合法,②—分析法
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【題目】如圖,已知圓:經過橢圓:()的左右焦點,,與橢圓在第一象限的交點為,且,,三點共線.
(Ⅰ)求橢圓的方程;
(Ⅱ)設與直線(為原點)平行的直線交橢圓于,兩點.當的面積取到最大值時,求直線的方程.
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【題目】一個盒子中裝有2個紅球,4個白球,除顏色外,它們的形狀、大小、質量等完全相同
(1)采用不放回抽樣,先后取兩次,每次隨機取一個球,求恰好取到1個紅球,七個白球的概率;
(2)采用放回抽樣,每次隨機抽取一球,連續(xù)取3次,求至少有1次取到紅球的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數圖象上點處的切線方程與直線平行(其中),.
(Ⅰ)求函數的解析式;
(Ⅱ)求函數在()上的最小值;
(Ⅲ)對一切, 恒成立,求實數的取值范圍.
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