【題目】在測試中,客觀題難度的計算公式為,其中為第題的難度,為答對該題的人數(shù),為參加測試的總?cè)藬?shù).現(xiàn)對某校高三年級120名學(xué)生進行一次測試,共5道客觀題.測試前根據(jù)對學(xué)生的了解,預(yù)估了每道題的難度,如下表所示:
題號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
考前預(yù)估難度 | 0.9 | 0.8 | 0.7 | 0.6 | 0.4 |
測試后,從中隨機抽取了10名學(xué)生,將他們編號后統(tǒng)計各題的作答情況,如下表所示(“√”表示答對,“×”表示答錯):
題號 學(xué)生編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1 | × | √ | √ | √ | √ |
2 | √ | √ | √ | √ | × |
3 | √ | √ | √ | √ | × |
4 | √ | √ | √ | × | × |
5 | √ | √ | √ | √ | √ |
6 | √ | × | × | √ | × |
7 | × | √ | √ | √ | × |
8 | √ | × | × | × | × |
9 | √ | √ | × | × | × |
10 | √ | √ | √ | √ | × |
(1)根據(jù)題中數(shù)據(jù),將抽樣的10名學(xué)生每道題實測的答對人數(shù)及相應(yīng)的實測難度填入下表,并估計這120名學(xué)生中第5題的實測答對人數(shù):
題號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
實測答對人數(shù) | |||||
實測難度 |
(2)從編號為1到5的5人中隨機抽取2人,求恰好有1人答對第5題的概率;
(3)定義統(tǒng)計量,其中為第題的實測難度,為第題的預(yù)估難度().規(guī)定:若,則稱該次測試的難度預(yù)估合理,否則為不合理.判斷本次測試的難度預(yù)估是否合理.
【答案】(1)填表見解析,24人;(2);(3)是合理的.
【解析】
(1)根據(jù)已知數(shù)據(jù),進行統(tǒng)計,即可容易填表所得結(jié)果;結(jié)合實測難度,即可求得答對第5題的人數(shù);
(2)根據(jù)題意求得所有抽取的可能以及滿足題意的可能,用古典概型的概率求解公式即可容易求得結(jié)果;
(3)根據(jù)公式,即可求得對應(yīng)的,則根據(jù)題意即可進行判斷.
(1)毎道題實測的答對人教及相應(yīng)的實測難度如下表:
題號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
實測答對人數(shù) | 8 | 8 | 7 | 7 | 2 |
實測難度 | 0.8 | 0.8 | 0.7 | 0.7 | 0.2 |
所以,估計120人中有人答對第5題.
(2)記編號為的學(xué)生為,從這5人中隨機抽取2人,
不同的抽取方法有10種.其中恰好有1人答對第5題的抽取方法為
,,,,,,共6種.
所以,從編號為1~5的學(xué)生中隨機抽取2人,
恰好有1人答對第5題的概率為.
(3)為抽樣的10名學(xué)生中第題的實測難度,用作為這120名學(xué)生第題的實測難度.
,
因為,所以,該次測試的難度預(yù)估是合理的.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖四棱錐中,底面ABCD是平行四邊形,平面ABCD,垂足為G,G在AD上,且,,,,E是BC的中點.
求異面直線GE與PC所成的角的余弦值;
求點D到平面PBG的距離;
若F點是棱PC上一點,且,求的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)三棱錐的底面是正三角形,側(cè)棱長均相等,是棱上的點(不含端點),記直線與直線所成角為,直線與平面所成角為,二面角的平面角為,則( )
A. B.
C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】將集合中的元素作全排列,使得除了最左端的一個數(shù)之外,對于其余的每個數(shù),在的左邊某個位置上總有一個數(shù)與之差的絕對值為1.則滿足條件的排列個數(shù)為____________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知盒子中裝有紅色、藍色紙牌各100張,每種顏色紙牌均含標(biāo)數(shù)為的紙牌各一張,兩種顏色紙牌的標(biāo)數(shù)總和記為.
對于給定的正整數(shù),若能從盒子中取出若干張紙牌,使其標(biāo)數(shù)之和恰為,則稱其為一種取牌“n—方案”.記不同的n—方案種數(shù)為.試求的值.
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