德國(guó)數(shù)學(xué)家洛薩•科拉茨1937年提出了一個(gè)猜想:任給一個(gè)正整數(shù)n,如果它是偶數(shù),就將它減半;如果它是奇數(shù),則將它乘3再加1,不斷重復(fù)這樣的運(yùn)算,經(jīng)過(guò)有限步后,一定可以得到1(出現(xiàn)1后運(yùn)算結(jié)束).現(xiàn)在請(qǐng)你研究:如果對(duì)正整數(shù)5(首項(xiàng)),按照上述規(guī)則實(shí)施變換,所得到的數(shù)組成一個(gè)數(shù)列(末項(xiàng)為1),則這個(gè)數(shù)列的各項(xiàng)之和為多少( 。
A、34B、35C、36D、37
考點(diǎn):數(shù)列的求和
專(zhuān)題:等差數(shù)列與等比數(shù)列
分析:由題意知a1=5,a2=5×3+1=16,a3=8,a4=4,a5=2,a6=1,由此能求出這個(gè)數(shù)列的各項(xiàng)之和.
解答: 解:由題意知:
a1=5,
a2=5×3+1=16,
a3=8,
a4=4,
a5=2,
a6=1,
∴這個(gè)數(shù)列的各項(xiàng)之和S6=5+16+8+4+2+1=36.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查數(shù)列的各項(xiàng)之和的求法,是中檔題,解題時(shí)要認(rèn)真審題,注意數(shù)列性質(zhì)的合理運(yùn)用.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)x,y滿足約束條件:
x+y+a≥0
x-y+1≤0
且z=x-ay的最小值為7,則a=
 

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已知△OAB中,|
OA
|=3,|
OB
|=2,M是△OAB重心,且
MB
MO
=0,則cos∠AOB=
 

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已知定義在(-1,0)∪(0,1)上的偶函數(shù)f(x),當(dāng)x∈(0,1)時(shí),f(x)=
3x
9x+1

(1)求f(x)的解析式;
(2)若x∈(-1,0)時(shí),f(x)<t恒成立,求實(shí)數(shù)t的取值范圍;
(3)若常數(shù)S∈(2,
20
3
),解關(guān)于x的不等式Sf(x)-1<0.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若函數(shù)f(x)=(1-x2)(x2+ax+b)的圖象關(guān)于直線x=-2對(duì)稱,則a,b的值分別為( 。
A、8,15B、15,8
C、3,4D、-3,-4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知二次函數(shù)f(x)=ax2-2x+a(a≠0).
(1)當(dāng)a=-1時(shí),求不等式f(x)<0的解集;
(2)若不等式f(x)>0無(wú)解,求a的取值范圍;
(3)若不等式f(x)≥0對(duì)x∈(0,+∞)恒成立,求a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知直線2x+y-2=0和mx-y+1=0的夾角為
π
4
,則m的值為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面是函數(shù)f(x)在區(qū)間[1,2]上的一些點(diǎn)的函數(shù)值
x11.251.3751.40651.4381.51.611.8752
f(x)-2-0.9840.260-0.0520.1650.625-0.3154.356
由此可判斷:方程f(x)=0在[1,2]解的個(gè)數(shù)(  )
A、至少5個(gè)B、5個(gè)
C、至多5個(gè)D、4個(gè)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知向量
AB
=(-1,2),向量
AC
=(3,-1),則向量
BC
的坐標(biāo)為
 

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