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【題目】心理學家發(fā)現,學生的接受能力依賴于老師引入概念和描述問題所用的時間,上課開始時,學生的興趣激增,中間有一段不太長的時間,學生的興趣保持較理想的狀態(tài),隨后學生的注意力開始分散,并趨于穩(wěn)定.分析結果和實驗表明,設提出和講述概念的時間為(單位:分),學生的接受能力為值越大,表示接受能力越強),

(1)開講后多少分鐘,學生的接受能力最強?能維持多少時間?

(2)試比較開講后5分鐘、20分鐘、35分鐘,學生的接受能力的大小;(3)若一個數學難題,需要56的接受能力以及12分鐘時間,老師能否及時在學生一直達到所需接受能力的狀態(tài)下講述完這個難題?

【答案】(1)開講后10分鐘,學生的接受能力最強,并能維持5分鐘.(2)從大小依次是開講后5分鐘、20分鐘、35分鐘的接受能力(3)不能

【解析】試題分析:(1)求學生的接受能力最強其實就是要求分段函數的最大值,方法是分別求出各段的最大值取其最大即可;(2)比較分鐘、分鐘分鐘學生的接受能力大小,方法是把代入第一段函數中,而要代入到第三段函數中,代入第四段函數,比較大小即可;(3)在每一段上解不等式,求出滿足條件的,從而得到接受能力 及以上的時間然后與進行比較即可.

試題解析:(Ⅰ)由題意可知:

所以當X=10時, 的最大值是60,

, =60

所以開講后10分鐘,學生的接受能力最強,并能維持5分鐘.

(Ⅱ)由題意可知:

所以開講后5分鐘、20分鐘、35分鐘的學生的接受能力從大小依次是

開講后5分鐘、20分鐘、35分鐘的接受能力;

(Ⅲ)由題意可知:

解得:

=60>56,滿足要求;

,

解得:

因此接受能力56及以上的時間是分鐘小于12分鐘.

所以老師不能在所需的接受能力和時間狀態(tài)下講述完這個難題 .

練習冊系列答案
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A.0 B.1 C.2 D.3

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