已知x、y為非零的實(shí)數(shù),求
x2+4xy
x2+2y2
的最大值.
考點(diǎn):基本不等式
專題:函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:設(shè)
x2+4xy
x2+2y2
≤a,構(gòu)造x2+4xy≤ax2+2ay2恒成立的問題,巧用換元法,轉(zhuǎn)化為2at2-4t+a-1≤0恒成立,進(jìn)行分類討論,求出a的取值范圍,問題得以解決
解答: 解:設(shè)
x2+4xy
x2+2y2
≤a,
∴x2+4xy≤ax2+2ay2恒成立
即2ay2-4xy+(a-1)x2≥0,
∵x、y為非零的實(shí)數(shù),兩邊同除以x2得,
∴2a(
y
x
)2
-4•(
y
x
)
+(a-1)≥0恒成立,
設(shè)t=
y
x
,t≠0,
∴原不等式即2at2-4t+a-1≥0恒成立,
當(dāng)a=0時(shí),即-4t-1≤0不能恒成立,
當(dāng)a>0時(shí),
設(shè)f(t)=2at2-4t+a-1為開口朝上的拋物線,
∴f(t)≤0不可能恒成立
當(dāng)a<0時(shí),f(t)=2at2-4t+a-1為開口朝下的拋物線,
若f(t)≤0恒成立需△=16-8a(a-1)≤0
即a2-a-2≥0
解得a≥2或a≤-1,
∵a<0,
∴a≤-1
綜上,實(shí)數(shù)a的最大值為-1,
x2+4xy
x2+2y2
的最大值為-1
點(diǎn)評(píng):本題考查了最值問題,以及函數(shù)恒成立的問題培養(yǎng)了學(xué)生的轉(zhuǎn)化能力,知識(shí)的運(yùn)用能力,分類討論的能力,屬于難題
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知直線過點(diǎn)P(0,2),且在x軸上的截距是2,則直線的傾斜角是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知集合M={y|y=x2-1(x∈R)},P={x|y=
3-x2
,x∈R},則M∩P=( 。
A、{(-
2
,1),(
2
,1)}
B、{t|1≤t≤
3
}
C、{t|-1≤t≤
3
}
D、{t|0≤t≤
3
}

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

過點(diǎn)P(1,2)的直線l分別與x軸,y軸的正半軸交于A,B兩點(diǎn),當(dāng)△AOB(0為坐標(biāo)原點(diǎn))的面積最小時(shí),A、B兩點(diǎn)恰好是曲線R:
x
m
+
y2
n
=1(m>0,n>0)的頂點(diǎn).
(1)求曲線R的方程;
(2)過點(diǎn)P的直線交曲線R于C、D(異于A、B)兩點(diǎn),求四邊形ACBD面積的最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)已知矩陣M=
12
2x
的一個(gè)特征值為3,求另一個(gè)特征值及其對(duì)應(yīng)的一個(gè)特征向量.
(2)如圖,AB是⊙O的直徑,AC是弦,∠BAC的平分線AD交⊙O于點(diǎn)D,DE⊥AC,交AC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E.OE交AD于點(diǎn)F.
①求證:DE是⊙O的切線;②若
AC
AB
=
3
5
,求
AF
DF
的值.
(3)在極坐標(biāo)系中,圓C的方程為ρ=2
2
sin(θ+
π
4
),以極點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn),極軸為x軸的正半軸建立平面直角坐標(biāo)系,直線l的參數(shù)方程為
x=t
y=1+2t
(t為參數(shù)),判斷直線l和圓C的位置關(guān)系.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知直線x=2與橢圓C:
x2
16
+
y2
4
=1交于兩點(diǎn)E1,E2,任取橢圓C上的點(diǎn)P,若
OP
=a
OE1
+b
OE2
(a,b∈R),則ab的最大值是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知O為坐標(biāo)原點(diǎn),設(shè)A(x1,y1),B(x2,y2)是橢圓
x2
m
+
y2
4
=1(m>4)上任意兩點(diǎn),已知向量
p
=(
x1
m
,
y1
2
),
q
=(
x2
m
y2
2
),若
p
q
的夾角為
π
2
且橢圓的離心率e=
3
2

(1)若直線AB過橢圓的焦點(diǎn)F(c,0)(c為半焦距),求直線AB的斜率k的值;
(2)△AOB的面積是否為定值?如果是,請(qǐng)給予證明;如果不是,請(qǐng)說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

直線y=x-1被橢圓
x2
4
+y2=1截得的弦長(zhǎng)為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知a>0,b>0,且a≠b,比較
a2
b
+
b2
a
與a+b的大。

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同步練習(xí)冊(cè)答案