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袋子A、B中均裝有若干個大小相同的紅球和白球,從A中摸出一個紅球的概率是,從B中摸出一個紅球的概率為p.
(1)  從A中有放回地摸球,每次摸出一個,有3次摸到紅球即停止。
①求恰好摸5次停止的概率;
②記5次之內(含5次)摸到紅球的次數為,求隨機變量的分布列及數學期望。
(2)若A、B兩個袋子中的球數之比為1:2,將A、B中的球裝在一起后,從中摸出一個紅球的概率是,求p的值。

(1)  隨機變量的分布列為


0
1
2
3
P




其數學期望為                 
(2)

解析試題分析:解:(1)①恰好摸5次停止的概率為   (2)
②隨機變量的可能取值為0,1,2,3.
;     
;  
所以,隨機變量的分布列為


0
1
2
3
P





故隨機變量的數學期望為                   (10)
(2)設袋子A中有m個球,則袋子B中有2m個球,由題意得,
解得                       (14)
考點:分布列和概率的應用
點評:主要是考查了獨立重復試驗的事件發(fā)生的概率以及分布列的求解應用,屬于基礎題。

練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

某花店每天以每枝5元的價格從農場購進若干枝玫瑰花,然后以每枝10元的價格出售.如果當天賣不完,剩下的玫瑰花做垃圾處理.
(Ⅰ)若花店一天購進17枝玫瑰花,求當天的利潤y(單位:元)關于當天需求量n(單位:枝,n∈N)的函數解析式.
(Ⅱ)花店記錄了100 天玫瑰花的日需求量(單位:枝),整理得下表:

日需求量n
14
15
16
17
18
19
20
頻數
10
20
16
16
15
13
10
(i)假設花店在這100天內每天購進17枝玫瑰花,求這100 天的日利潤(單位:元)的平均數;
(ii)若花店一天購進17枝玫瑰花,以100天記錄的各需求量的頻率作為各需求量發(fā)生的概率,求當天的利潤不少于75元的概率.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

隨機抽取某中學甲乙兩班各10名同學,測量他們的身高(單位:)獲得身高數據的莖葉圖如下:
 
(1)根據莖葉圖判斷哪個班的平均身高較高。
(2)計算甲班的樣本方差。
(3)現從甲乙兩班同學中各隨機抽取一名身高不低于的同學,求至少有一名身高大于的同學被抽中的概率。

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

袋中有五張卡片,其中紅色卡片三張,標號分別為1,2,3;藍色卡片兩張,標號分別為1,2.
(Ⅰ)從以上五張卡片中任取兩張,求這兩張卡片顏色不同且標號之和小于4的概率;
(Ⅱ)現袋中再放入一張標號為0的綠色卡片,從這六張卡片中任取兩張,求這兩張卡片顏色不同且標號之和小于4的概率.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

某超市在節(jié)日期間進行有獎促銷,凡在該超市購物滿300元的顧客,將獲得一次摸獎機會,規(guī)則如下:
獎盒中放有除顏色外完全相同的1個紅球,1個黃球,1個白球和1個黑球.顧客不放回的每次摸出1個球,若摸到黑球則停止摸獎,否則就要將獎盒中的球全部摸出才停止.規(guī)定摸到紅球獎勵10元,摸到白球或黃球獎勵5元,摸到黑球不獎勵.
(Ⅰ)求1名顧客摸球3次停止摸獎的概率;
(Ⅱ)記為1名顧客摸獎獲得的獎金數額,求隨機變量的分布列和數學期望.

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學校游園活動有這樣一個游戲項目:甲箱子里裝有3個白球、2個黑球,乙箱子里裝有1個白球、2個黑球,這些球除顏色外完全相同,每次游戲從這兩個箱子里各隨機摸出2個球,若摸出的白球不少于2個,則獲獎.(每次游戲結束后將球放回原箱)
(Ⅰ)求在1次游戲中,
(i)摸出3個白球的概率;
(ii)獲獎的概率;
(Ⅱ)求在2次游戲中獲獎次數的分布列及數學期望 

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

甲、乙兩個同學同時報名參加某重點高校2010年自主招生,高考前自主招生的程序為審核材料和文化測試,只有審核過關后才能參加文化測試,文化測試合格者即可獲得自主招生入選資格。已知甲,乙兩人審核過關的概率分別為,審核過關后,甲、乙兩人文化測試合格的概率分別為
(1)求甲,乙兩人至少有一人通過審核的概率;
(2)設表示甲,乙兩人中獲得自主招生入選資格的人數,求的數學期望.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

在某國際高端經濟論壇上,前六位發(fā)言的是與會的含有甲、乙的6名中國經濟學專家,他們的發(fā)言順序通過隨機抽簽方式決定.
(Ⅰ)求甲、乙兩位專家恰好排在前兩位出場的概率;
(Ⅱ)發(fā)言中甲、乙兩位專家之間的中國專家數記為,求的分布列和數學期望.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

一名學生每天騎自行車上學,從家到學校的途中有5個交通崗,假設他在各交通崗遇到紅燈的事件是相互獨立的,并且概率都是.
(1)求這名學生在途中遇到紅燈的次數ξ的分布列;
(2)求這名學生在首次遇到紅燈或到達目的地停車前經過的路口數η的分布列;
(3)這名學生在途中至少遇到一次紅燈的概率.

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