定義一種運(yùn)算S=a?b,在框圖所表達(dá)的算法中揭示了這種運(yùn)算“?”的含義.那么,按照運(yùn)算“?”的含義,計(jì)算tan15°?tan30°+tan30°?tan15°=
 
考點(diǎn):程序框圖
專題:新定義,算法和程序框圖
分析:先由tan45°=tan(15°+30°),利用特殊角的三角函數(shù)值及兩角和與差的正切函數(shù)公式化簡(jiǎn),整理后得到tan15°+tan30°=1-tan15°tan30°,然后根據(jù)題中的選擇結(jié)構(gòu)將所求式子的新定義運(yùn)算轉(zhuǎn)化為普通運(yùn)算,整理后將tan15°+tan30°=1-tan15°tan30°代入,即可求出值.
解答: 解:∵tan45°=tan(15°+30°)=
tan15°+tan30°
1-tan15°tan30°
=1,
∴tan15°+tan30°=1-tan15°tan30°,
根據(jù)題意得:tan15°?tan30°+tan30°?tan15°
=tan15°tan30°+tan15°+tan30°
=tan15°tan30°+1-tan15°tan30°
=1.
故答案為:1
點(diǎn)評(píng):此題考查了兩角和與差的正切函數(shù)公式,以及特殊角的三角函數(shù)值,利用了整體代入的思想,屬于新定義的題型,理解本題的選擇結(jié)構(gòu)是解本題的關(guān)鍵,屬于基本知識(shí)的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

四位好友旅行者體驗(yàn)城市生活,從某地鐵站同時(shí)搭上同一列車,每人分別從前方12個(gè)地鐵站中隨機(jī)選擇一個(gè)地鐵站下車,則四人中至少有2人在同一站下車的概率為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知橢圓
x2
4
+
y2
b2
=1(0<b<2)的左焦點(diǎn)為F,左右頂點(diǎn)分別為A,C,上頂點(diǎn)為B,過(guò)F,B,C作⊙P.
(1)當(dāng)b=
3
時(shí),求圓心P的坐標(biāo);
(2)是否存在實(shí)數(shù)b,使得直線AB與⊙P相切?若存在求b的值,若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,從參加歷史知識(shí)競(jìng)賽的學(xué)生中抽出60名,將其成績(jī)(均為整數(shù))整理后畫出的頻率分布直方圖如圖,觀察圖形,回答下列問題:

(1)補(bǔ)全直方圖中80~90這一小組的圖形;
(2)若不低于80分為優(yōu)秀,求樣本中優(yōu)秀人數(shù);
(3)利用頻率直方圖求60名學(xué)生的平均成績(jī)是多少?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在棱長(zhǎng)為3的正方體ABCD-A1B1C1D1內(nèi)任取一點(diǎn)P,則點(diǎn)P到正方體各面的距離都不小于1的概率為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

求直線方程:
(1)已知直線過(guò)點(diǎn)(1,2)和(8,-2);
(2)已知直線過(guò)點(diǎn)(0,0)和(8,-2)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)函數(shù)f(x)=
1
x
-x+alnx(a∈R).
(1)求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(2)設(shè)函數(shù)f(x)存在兩個(gè)極值點(diǎn)x1,x2(x1<x2),求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

橢圓C:
x2
a2
+
y2
b2
=1(a>b>0)的左、右焦點(diǎn)分別為F1、F2,焦距為2c,若直線y=x-c與橢圓C在第一象限內(nèi)的一個(gè)交點(diǎn)M滿足∠F1MF2=2∠MF1F2,則該橢圓的離心率為(  )
A、
6
-
3
B、
3
2
C、
6
-
3
2
D、
6
-
2
2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知
a
=(2,1),
b
=(-1,3),
c
=(1,2),求
p
=2
a
+3
b
+
c
,并用基底
a
,
b
表示
p

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同步練習(xí)冊(cè)答案