已知命題p:方程x2+y2-2mx+2m2+2m-3=0表示圓;命題q:函數(shù)方程f(x)=
1
3
x3-
1
2
mx2+x-1在R上單調(diào)遞增
(1)若命題p為真命題,求實(shí)數(shù)的m取值范圍
(2)若命題p和命題q中有且只有一個(gè)為真命題,求實(shí)數(shù)的m取值范圍.
考點(diǎn):復(fù)合命題的真假
專題:計(jì)算題,閱讀型,導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用
分析:(1)由命題p為真命題,得到D2+E2-4F>0,由此求得m的范圍(-3,1);
(2)當(dāng)命題q為真命題時(shí)有f'(x)=x2-mx+1≥0恒成立,然后結(jié)合二次不等式的判別式恒小于等于0求得m的范圍,再把命題p是真命題,命題q是假命題;與命題p是假命題,命題q是真命題轉(zhuǎn)化為不等式組解得m的范圍.
解答: 解:(1)∵命題p為真命題,
∴D2+E2-4F>0,即(-2m)2-4(2m2+2m-3)>0,
整理得m2+2m-3<0,解得-3<m<1,
∴實(shí)數(shù)m的取值范圍為(-3,1);
(2)當(dāng)命題q為真命題時(shí)有f'(x)=x2-mx+1≥0恒成立,
∴△=m2-4≤0,解得-2≤m≤2,
若命題p是真命題,命題q是假命題,則有
-3<m<1
m<-2或m>2
,解得-3<m<-2;
若命題p是假命題,命題q是真命題,則有
m≤-3或m≥1
-2≤m≤2
,解得1≤m≤2.
故所求實(shí)數(shù)m的取值范圍為(-3,-2)∪[1,2].
點(diǎn)評(píng):本題考查了復(fù)合命題的真假判斷,考查了分類討論的數(shù)學(xué)思想方法及數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想方法,是中檔題.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知點(diǎn)A(0,-2),橢圓E:
x2
a2
+
y2
b2
=1
(a>b>0)的長軸長為4,F(xiàn)是橢圓的右焦點(diǎn),直線AF的一個(gè)方向向量為
d
=(
3
 , 2)
,O為坐標(biāo)原點(diǎn).
(1)求橢圓E的方程;
(2)設(shè)過點(diǎn)A的動(dòng)直線l與橢圓E相交于P、Q兩點(diǎn),當(dāng)△OPQ的面積S最大時(shí),求l的方程.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在(1-x)(1+x)3的展開式中,x3的系數(shù)是( 。
A、2B、-2C、1D、-1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知向量
a
=(1,1,0),
b
=(-1,0,2).
(Ⅰ)若向量k
a
+
b
與向量2
a
-
b
互相平行,求實(shí)數(shù)k的值;
(Ⅱ) 求由向量
a
和向量
b
所確定的平面的單位法向量.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)等差數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn,若a3+a9=4,則S11等于( 。
A、12B、18C、22D、44

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)全集為U=R,集合A={x|(x+3)(4-x)≤0},B={x|log2(x+2)<3}
(1)求A∩∁UB
(2)已知C={x|2a<x<a+1},若C⊆B,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若g(x)=1-2x,f[g(x)]=(
1
3
)x
,則f(4)=( 。
A、-27
B、
1
27
C、9
D、3
3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在△ABC中,角A,B,C對(duì)應(yīng)的邊分別為a,b,c.若a=1,A=30°,則“B=60°”是“b=
3
”的( 。
A、充分不必要條件
B、必要不充分條件
C、充要條件
D、既不充分也不必要條件

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)函數(shù)f(x)滿足f(sinα+cosα)=sinαcosα,則f(0)=( 。
A、-
1
2
B、0
C、
1
2
D、1

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